加载中…一下《池上》《小池》》
(2022-04-18 19:49:38)
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健康教育情感文化杂谈 |
分类： 作业展示 |
一下《池上》
1.释题。今天我们学习《古诗二首》。学“首”字，首是什么意思？如一首歌，首在这里是量词，两首古诗。一首是《池上》《小池》，组词首领，首次，一首曲子。首上下结构，学习书写。书空笔顺。
2.学习《池上》。看图，作者图片，唐代著名诗人白居易，他是唐代著名诗人。有一天诗人来到池边写下来这首诗《池上》。
3.读诗。借助拼音读准字音读准句子。听范读，边听边想象画面。听完，你脑海中出现了怎样的画面，你能用“我仿佛看到
。”来说一说吗？如我仿佛看到一个小孩儿在池塘里划着小船，采摘了很多莲蓬呢！
4.看图，这多么莲蓬，他说怎么采摘回来的？学习“采”字。字形变化。组词采摘。
5.小孩采摘了这么多莲蓬，他多么高兴呀，请你带着高兴的心情读读第一句诗。听范读、读诗歌。
6.有的小孩儿撑着小艇，越走越远，水面的浮萍被小船划开了一道水纹。
7.学习“浮萍”。看图理解水面的绿色浮萍。理解浮萍。
8.学习“踪迹”。痕迹，他们都是形声字，踪影、痕迹，足迹，与行走有关。
9.我们要恰当地停顿，读读这首诗。晴空万里的夏日，一个小孩偷偷地采了很多莲蓬，他不知道隐藏自己的踪迹，浮萍一道开。
10.看图说诗句。我们结合图片背诵古诗时，就会越背越熟练。
11.唱一唱这首诗。试着背一背这首诗。
12.写字。
一下《小池》
1.复习《小池》，背诵。白居易用短短四行诗句描绘一幅生动的画面，那么池边旁的杨万里又看到怎样的画面呢？
2.杨万里写出“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句。下面我们来看看他笔下的《小池》吧。
3.我们来复习一下学习古诗的方法吧。一听古诗想象画面；二结合画面理解诗意；三随古诗学习生字；四朗读背诵；五书写生字。
4.我们按照上面的方法学习第二首古诗《小池》。听范读，边听边想象画面，你仿佛看到了什么？你也许会说，泉水从泉眼中缓缓流出来……
5.看图理解“泉眼”。泉水、清泉。读古诗“泉眼无声惜细流”。流组词，流水、流动、水流。树的影子照应在池水中，他好像很喜欢这晴朗柔美的天气。柔组词，柔美、柔和。看图“爱”字，爱是发自内心的深厚的情感。读古诗第1、2行。
6.有点同学还会说，我看到嫩嫩的的荷叶，蜻蜓飞过来落在他的上面。学习“荷”字，荷花、荷叶。“角”字，牛角、号角、一角钱。
7.读第3、4句。看画面，试着背下来吧。
8.观察两首古诗，你有什么发现？他们都是写池塘里的事，《池上》是池塘里发生的故事，《小池》是池塘里的景色。
9.写字。
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