引子

去理发店剪头发的路上，我看见一老一少纠缠在一起，少的二十来岁，在车上坐在驾驶的位置，老的五十开外在车下，旁边两三个拉架的。少的让老的上车，说出去收拾他；老的让少的下车，在这里教育他…… 慢慢地，我听出门道，原来这是父子俩，到底因为什么吵架，我不得而知，因为只是路过，但结果却让人心寒，父子打起来了。儿子打老子不仅是说”翅膀硬了”，用“没良心”来形容都不为过。老子辛苦带大小子，没赚着好，赚着一顿揍，您说恼不恼？但这儿子要打老子，老子有没有错？这俗话说，“养不教父之过。”，是不是真是这么回事？

父母生养了孩子，与此同时，就有教养孩子的职责和义务，但是不是每位父母都能把孩子教育“成人”呢？咱先不说才，只说“成人”“长大成人”，成为一个本分的人，知足的人，勤奋的人，感恩的人，有责任的人…… 如果您做到了，您就放心了，孩子能做好自己，您的心血没有白费；如果您没有做到这一点，那么您不仅白费了这么多年的心血，您还给自己培养了个一个麻烦，培养了一块“心病”。那同是出生婴幼儿，怎么孩子的成长竟会这么千差万别？这就是家庭的作用，教育的作用。但是教育也是有最佳期的，如果您错过了最佳期，那么再教育，就已经为时过晚了。就象刚才介绍的那对父子一样，老子要教育小子，行吗？肯定不行，现在我们看到的是小子要教育老子了。那么教育关键期是什么？ 

教育关键期  

     关键期也叫敏感期或者最佳期，它是荷兰生物学家德·弗里在研究动物成长时，首先使用的名词，后来蒙台梭利在长期与儿童的相处中，发现儿童的成长也会产生同样的现象，因而提出了敏感期的原理，并将它运用在幼儿教育上，对提升幼儿智力有卓越的贡献。这个原理同样适用在孩子的整个成长过程中和家庭教育中。也就是说，在孩子成长的过程中，家庭教育也是有关键期的，如果您错过了教育关键期，过期后的加倍努力也是徒劳。就像龙应台所说，父母是有有效期的，教育是有效期的。

那么教育关键期是什么时间呢？个人认为，青春期之前的整个时期都是教育的关键期，过了这个关键期，家长的教育就很难“有所作为”了。青春期的孩子难教育非常明显地说明这个问题。在教育的关键期里，家长作为孩子的第一任老师，教孩子知识，教孩子习惯，教孩子方法，教孩子处事，教孩子做人……所有该教的都教，能教的都教。如果您此时不教或者教的方法不对，那么后果将会比较严重。这里的教并不全是说教，其中很大程度上是您做家长的潜移默化的影响。正如俗话所说的，“种瓜得瓜，种豆得豆。”我的想法是，就像电脑一样，你在新电脑中储存了什么，你今后就可能提取什么。在孩子出生时，您在他的大脑中留下了什么，今后就会获得什么，您在他的心灵中播种了什么，今后就会收获什么。收获的季节就是青春期以及今后更长时间的整个人生。孩子继承了您的应对方式、沟通技巧、思维模式，他用您教他的所有与外界交往，尝试独立，探索自我，成为自己，走向成熟。

青春叛逆期

孩子在青春叛逆期的表现是发生生理心理变化，思想要求独立，彰显自我，和父母、老师对立，处于“心理断乳期。”就像孩子出生时，身体上和父母分离是父母有阵痛，现在青春期的孩子面临和父母在心理上的分离和独立。但同时，对自我、对他人、对社会的认识不够完整全面，需要家长的正确引导和关注。此时孩子的叛逆强度更大，冲突更多，使很多家长措手不及，倍感焦虑烦恼。 其实，青春期没有什么可怕的，它是成长的必经阶段。如果家长的方法得当，孩子会很顺利地度过这个时期，继而进入到下一个阶段；如果方法不当，家长孩子的亲子关系将会受到冲撞受到影响，也会影响到孩子今后的身心发展。如果真的是冲突频发，矛盾加剧，孩子难管，这就给家长一个信号：家长应该调整自己的亲子观念和育子方法了，否则, 孩子必定不在您的“掌控”之中。遇到这种情况，不要怪孩子怎样怎样，应该首先检查家长自己如何如何。

青春期是教育关键期的延续，是前期教育的初步检验阶段，是教育关键期的收获阶段，也是到青年期、成熟期的过渡阶段。

案例分析：

前几天在办公室我们接待了一位家长。我低头办公，听一位当班主任的同事说，“您知道孩子打了五个耳朵眼吗？”“不知道。”“这样的事情，你当妈妈的不知道？”“她头发长，可能挡着了，我没看见。”多么勉强的理由。“不过，她第一个耳朵眼我知道，我带她去打的。”我听到这儿，我忍不住笑了。由于比较感兴趣，我抬头看了一眼――这位家长烫着卷发，化着浓妆，打扮入时，非常时髦。再仔细一看，她打了四个耳朵眼。“行，她女儿五个，青出于蓝而胜于蓝。”当时我就这么想，难怪，有这样的妈妈，会有什么样的女儿？我无奈地摇摇头，继续办公。

从教师的角度来看，到了青春期的学生，他们的心理几乎发育成熟、思维模式、行为模式也已形成，他们都是父母十多年的“精心作品”，长期教育的结果，学校教育是很难改变的。到了青春期家长再教育孩子，实在是比较困难的一件事情。作为家长，她的行为给我警示：为了孩子，我要做好自己，给孩子言传身教的、潜移默化的良好的教育。

我有一个朋友经常向我请教教子方法，让我帮忙劝说孩子。据她描述，青春期的女儿如何如何，多么难管，多么不听话，多么叛逆……。你看，……（另外一个朋友）的孩子多好，那么听话，也没这么多毛病。我很想问她一句，您刚比孩子了，您比家长了吗？您怎么不说，你看，她妈妈怎样（教育孩子），我怎样（教育孩子）？从来都是没有问题的孩子，只有问题的家长。这是个焦虑的妈妈、无助的妈妈。越是问题家长，青春期的孩子越容易出问题。孩子是家长问题的体现，或者说孩子是家长问题的牺牲品，您把问题又教给了孩子。如果您觉得孩子不妥，先看看自己有什么不妥，孩子跟您学习了十多年，孩子就是您的镜子呀。您这么“讨厌”自己的孩子，您“讨厌”自己吗？当年孩子咿呀学语的时候是您教的，他的行为方式、思维方式、为人处世的方式是谁教的？

和一位同学聊起来，她说上五年级的孩子开始说“不”了。有一次，让她把书收拾好放在写字台上摆好，她放在靠窗的窗台上，理由是：我看书方便，我可以自己安排自己的事情。同学一开始不接受，觉得自己的“权威”受到挑衅，后来孩子和同学沟通解释： 妈妈，你有你的标准，我有我的标准，你的标准就一定对吗？你性子急，我性子慢，一定是急性子比慢性子好吗？说的同学哑口无言。好在同学比较开明，她接受了孩子的观点。只要孩子说的对，她的主张是可以被理解被接受的。所以说，并不是所有的孩子在青春期都出问题，民主的家庭培养了民主独立的孩子，沟通的方式也是平等和谐的，不是“狂风暴雨”式的。

就像小草发芽一样，一个新生力量诞生的时候，总是有冲撞，总是突破。青春期的孩子就是孕育的新生力量，它“蓄势待发”，家长要理性对待，孩子的成长就在您的一念之间，要么在“控制中”突破成长，要么在“压力中”沉默窒息。明智的父母选择前者，放开，给孩子自由，成全他的独立成长；武断的父母用自己的标准以爱的名义控制孩子，使孩子成为自己权威的牺牲品，遏制了孩子的自然发展和成长。

教育关键期和青春叛逆期

教育是有有效期、有关键期的，教育的成果将阶段性的呈现，主要体现在青春期；青春期叛逆期是前期教育的初步检验阶段，是教育关键期的收获阶段，是教育关键期的延续，也是到成熟期的过渡阶段。教育不是一蹴而就的，它需要精心的浇水施肥灌溉，才能有收获。在教育关键期存储好学、爱心、民主、宽容、理解、豁达、诚实、勇敢，从青春叛逆期开始收获勤奋、热情、开放、感恩、善良、正直、乐观、坚强；在教育关键期撒播爱的种子，希望的种子，从青春叛逆期开始收获喜悦、收获成功。父母朋友们，让我们从孩子小时候学起，从孩子小时候开始做起，为了孩子美好的未来，一起努力，共同成长。