教育惩戒法已于3月1日早已实施，可是我们老师面对教育惩戒法的出台，心中喜忧参半？教育惩戒法未出台前，佛系教师越来越多，不知道这对教育不说是好事，还是坏事？现在，面对违纪学生，有了惩戒权这柄尚方宝剑，为什么教师们还不敢用，可能原因如下:

       1.宣传工作没有做到位。

       惩戒学生的同时，涉事教师反而被通报的事时有发生，稍有不慎，惩戒效果适得其反。涉事教师重则饭碗不保，轻则被打住院、行政记过等处分，这样的事屡屡见诸于报端。久而久之，老师不敢管理学生，只能放任发展，以自保为上。为鼓励老师教学，把戒尺还给老师，在宣传过程中，各级各类会议，各类教育官员就是闭口不谈教育惩戒，导致宣传受阻。主要原因可能是，说得不好听点的话，谁都不想端起屎盆子往自己头上扣，都想寻求自保，谁宣传了，将来 出了事，谁就担责。所以，大会小会，高度默契，都闭口不谈此事。

       2.惩戒的度不好把握。

       虽然教育惩戒已破冰，但是这个度如何把握，这是许多家长和老师担心的问题，一旦惩戒过当，效果可能会适得其反。例如:学生违纪，罚学生跑步，学生跑几圈或多长时间才适度，假如学生体质孱弱，中途摔伤骨折或心脏不好猝死，学校和老师都得摊上麻烦了。所以，惩戒学生时关注学生的体质与情感，要符合学生身心发展，尊重学生人格。对于学生犯错，要对症下药，坚持正面教育与情感交流同时进行，而不是一昧简单、粗放的惩罚，要以保护学生身心健康为主。

       3.惩戒法还未得到广泛的社会认同。

       现在的孩子都是娇生惯养，成长的过程没有经受过挫折和苦难教育，导致许多孩子心理脆弱。加上家长对孩子有求必应，要什么有什么，溺爱有加，一旦孩子在学校违反纪律，打架斗殴，家长第一时间就是想到，我的孩子没有错，怎么被打了，找学校要说法去。于是家校矛盾就产生了，由于家长失去正确的判断，就会对孩子偏袒护短，在学校大吵大闹，搞得鸡犬不宁。

       与此同时，少数家长对如何科学实施教育惩戒也提出了疑问。“教师有了惩戒学生的权力，可如果用来体罚学生怎么办? ”面对惩戒法，教师也犯了难，使用惩戒过了当，惩戒变体罚，家长会不依。于是都怕担责任，产生不敢管的心理，导致学生就无法无天，成绩下降，家长就对学校失去信任，认为老师工作不负责，愧对教师职业。

       某著名教育家就说过:“惩罚教育是一把双刃剑，是一种危险的、高难度的教育技巧。而秘诀是真爱，让爱产生教育的智慧。”也就是说，惩罚不是目的，而是教育手段，我们广大教师在施教的同时，心中要有爱，教学中做到宽严相济，对学生实施合理惩戒。（来自：江南秀天下）