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国家为何要确定普职高比例大体相同？
(2021-05-27 14:03:18)
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分类： 视点.争鸣 |
每到招生季，总有家长不解地问，国家为什么要招那么多的职高生？为什么不让我们都去读普高啊？
确实，这是个非常现实的问题，有不少人对国家的政策无法理解。加上一些自以为很懂的专家学者和官场中人，也在这里瞎起哄，让普通考生就更加觉得委屈了。
其实，以我在普职高都有十余年经历的老校长看来，国家的这一政策其实是非常符合国情，并且符合一般人才的组成现实的。
一、国家对于各类人才都有需求，并非只需要普通教育毕业生。
第二，展示职业学校的迷人风采。以我的看法，职业高中的学生，普遍要比普通高中的学生阳光、健康、帅气。尤其是在待人接物方面，更是远胜普高学生。这也间接反映出他们在各自学校的幸福程度。所以，学校也要经常开展校园开放日等活动，把家长和社会各界人士请到学校来，让他们全方位了解职业教育的现状。
第三，在职业教育还不发达的地区，政府要加大投入，建设好几所示范性职业学校，努力提高职业教育的质量和办学水平。可以采取跟发达地区“结对帮扶”的关系，共享职教资源。特别可以考虑运用信息技术和互联网技术，开展远程帮扶，资源共享，让不发达地区的职业教育也能快速提升质量。(
确实，这是个非常现实的问题，有不少人对国家的政策无法理解。加上一些自以为很懂的专家学者和官场中人，也在这里瞎起哄，让普通考生就更加觉得委屈了。
其实，以我在普职高都有十余年经历的老校长看来，国家的这一政策其实是非常符合国情，并且符合一般人才的组成现实的。
一、国家对于各类人才都有需求，并非只需要普通教育毕业生。
首先，我国经济发展阶段对高素质劳动者和技能型人才培养提出了迫切的要求。无论是进入工业化中期，还是信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展的历史新阶段，都迫切地要求我们大幅度提高一线劳动者的综合素质，特别是加快技能型人才培养。调查资料显示，全国现在城镇劳动人口大约是3亿，其中技能型劳动者总量1亿左右，只占劳动人口总量的三分之一。这与发达国家技能型劳动者占总劳动人口的二分之一水平还存在较大差距。
其次，我们13亿人口大国的基本国情“人口多、底子薄、人均资源少、发展不均衡”，它反映到城镇化过程中就是总体就业岗位不足，“白领”岗位更是短缺。按照我们国家目前城镇每年新增就业岗位1000万个计算，根据产业结构和就业结构，传统白领岗位仅1／4左右。我国城乡每年有1000多万初中毕业生不能升入普通高中，数百万高中毕业生不能升入大学，大学毕业生就业难的问题越来越突出。而社会各经济产业部门，对各类技能型人才的需求却一直供不应求。
第三，高中阶段教育普职比例大体相当，关系到普及高中阶段教育目标的现实性与可行性。从量化的角度进行分析，如果2020年我国高等教育毛入学率达到40％，高中阶段教育的毛入学率为90％的话，至少有50％以上的高中阶段学校毕业生不能直接升学，而是直接需要就业。单靠普通高中无法实现普及高中阶段教育的目标，也不符合经济发展对人才结构的多样化需求。这不仅使教育需求与教育资源供给之间的矛盾难以缓解，而且还会造成教育资源和人力资源的巨大浪费。
第四，高中阶段“普职比”大体相当，是在总结我国职业教育发展历史经验与教训的同时，借鉴了发达国家的成功经验。
因此，总结改革开放以来职业教育正反两方面的经验教训，我们必须坚持高中阶段‘普职比例大体相当’这一政策举措。”
二、人才的类型决定了并非所有人都适合读普通高中
笔者以为，人才可以分为学术型人才和实操型人才。那些到初中毕业还是不能适应普通教育的学生，基本上不适合在普通教育类型的学校里继续学习了。他们可能更适合于从事实践型、动手操作型的工作。笔者长期在不同类型的普高工作，感觉最痛苦的，就是那些在普通学校里，仍然学习非常吃力的学生。他们身上背负的来自社会、学校、家庭的压力，丝毫不亚于重点学校，但是，他们的学习能力却无力承受如此重压。最后，尽管付出了最大的努力，毕业后仍然不能考上别人期待的高校。而进入社会，他们却没有一丝生存的本领。
与其这样，还不如初中毕业时，直接选择进入合适的职业学校学习，毕业后还能有一项谋生的本领。因为，职业学校有许多非常实用的专业，毕业后可以直接进入社会就业，也可以选择继续考入高校深造。
三、职业教育与普通教育只是类型不同，并非表示层次不同很多人不愿读职高技校，主要还是存在认识上的偏差。认为读普高可以上大学，读职高就只能选择直接就业。其实，国家早已开通了职业教育的升学之路。“3+2”五年一贯制、“3+4”中本一体化等类型的班级，都是给职高学生开通了升学直通车。不仅如此，职业教育也有研究生层次的。如天津职业技术学院甚至开通了博士课程。
四、进一步办好职业教育的若干建议
第一，大力宣传职业教育成就，消除社会对职业教育的偏见，尤其要邀请党委、政府、人大、政协的同志，到职业学校去实地考察。通过开门办学，多多树立职业学校和职校毕业生的正面形象。努力纠正读职高是“没书读”了的错误认识。其实，职高的课程体系远比普高来得丰富、有趣、实用。职高的管理也比普高要严格规范。
第二，展示职业学校的迷人风采。以我的看法，职业高中的学生，普遍要比普通高中的学生阳光、健康、帅气。尤其是在待人接物方面，更是远胜普高学生。这也间接反映出他们在各自学校的幸福程度。所以，学校也要经常开展校园开放日等活动，把家长和社会各界人士请到学校来，让他们全方位了解职业教育的现状。
第三，在职业教育还不发达的地区，政府要加大投入，建设好几所示范性职业学校，努力提高职业教育的质量和办学水平。可以采取跟发达地区“结对帮扶”的关系，共享职教资源。特别可以考虑运用信息技术和互联网技术，开展远程帮扶，资源共享，让不发达地区的职业教育也能快速提升质量。(
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