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本文已获得授权，来源王崧舟（ID：wangsongzhou2018）。

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没有一个孩子天生就爱学习，爱做作业。其实，所有的自觉学习都建立拥有自我约束能力和有责任心的前提之上。自我约束能力和责任心当然也不是天生携带的，都是后天培养的。

从一开始就没有培养孩子良好的做作业习惯，却希望孩子能安静、快速地做完所有作业；从来没有给孩子读过书，就希望孩子拿到一本书就能阅读；从来没有教过孩子学习方法，却希望孩子能无师自通，知道该怎么学习。

小学的孩子，最多十岁出头，理解不了“为你好”背后的含义，也没有能力约束自己时刻保持谨慎、认真的状态。能让孩子意识到学习的重要性，同时有能力去为目标努力的方法无非就是家长多陪伴，多引领，多帮助。

在孩子刚刚入学的时候，一定要培养孩子自觉做作业、看书的习惯，刚入学时培养比以后再补救要有效得多。别一开始就盯着孩子的成绩不放，只要孩子成绩好，其他什么都不管，这样孩子到最后往往会力不从心。

我们发现，优秀的孩子往往各方面都优秀，因为他有足够的能力去协调各方面的任务，只有良好的习惯支撑，孩子才能走得更远。

就像现在常说语文没有大量阅读根本就不能学好，所以大家都想培养孩子的阅读能力，那么就要早一点给孩子读书，多给孩子读一点，给孩子一个读书的氛围，让孩子养成阅读的习惯，他才能学会自我阅读。

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快节奏的时代让我们不得不每天陷于忙碌之中，于是希望回到家看到的是乖乖做作业的孩子，做完作业还能练会琴。但事实时，可能你下班了娃还没开始动笔，你催着他写他还不乐意，最后两败俱伤。

如果做父母的只有打和骂两种教育方式，那孩子基本是不信服你的。过了一年级，他就把你的套路摸透了，再也不想听你的了。这就要求我们做一个与时俱进的家长，有教育理念也有教育方法，不至于对孩子身上的问题一无所知，束手无策。王崧舟