1 知识不是教师讲会的，而是学生学会的。

2 每节课的知识多数是学生自己学会的，少数需要学生合作学会，极少数需要教师帮着学会。

3 教师上课前最重要的任务是了解学生，要清楚哪些是学生自己学会的？哪些需要学生合作？哪些需要教师点拨？

4 教师备课就是设计活动、设计问题。根据学生存在的困惑，设计活动让学生合作，设计问题让学生思考。

5 教师上课就是利用学生，让学生通过合作解决一部分，通过思考和教师点拨解决一部分。

6 学习力说到底就是自我学习的能力，让学生借助教材通过自学、群学和聆听，进一步培养学生处理信息、分析问题和解决问题的能力。

7 究竟是以知识为中心还是以生活为中心，赫尔巴特和杜威两位先生的思想磨合了这么多年，还倾向于以知识为中心，只不过是获取知识的途径有很多，活动体验是其中的一条。

8 教学是教知识，教学生，教学生学？本质还是解决知识、学生和行为之间的关系，解决用什么方式让学生去学、学会的问题。

9 课要为谁而设计？为学生，为学生的学。我们要备学生用的课，教让学生学习的课。

10 一堂好课的标准不仅仅是看学生会了多少知识？还要看掌握了哪些方法？提升了哪些能力？培养了哪些兴趣？