高新区凤凰小学从2015年底开始推进家庭教育工作，最初的动因就是为了解决家校关系，但通过对五年级家长培训之后，学校发生了一系列积极变化，不仅家校矛盾得到了有效缓解，而且家长与教师配合方面也呈现出良好态势，因此，江刚校长心里有了三步走的目标： 一是解决家校矛盾，理顺家校关系；二是解决家长与教师配合问题,让家长承担起应有的责任；三是通过提高家长素质进而全面提高学生素质。

学校对家庭教育认识提升了，很多工作变的更加容易了。过去学校认为，学校办学与家长有什么关系，家长只要不添乱就是支持。但当家校矛盾越来越多的时候，抱着试试看的想法，对五年级家长进行了一次培训，培训后效果非常明显，家校关系立马得到了改善，使我们意识到家长不是办学的局外人，也是办学的主体之一，但要发挥好这一主体的作用就必须尽快提升这支队伍的素质，因此，学校调整了一年内将五个年级家长轮训一遍的计划，在短短半个学期就对五个年级家长轮训了一遍。

从请不来到催着学校干，家长自我提升的意识显著增强。有的家长参加培训后说，家长培训让我学到了很多，同时也觉得失去了很多，培训来的太迟了，但又来的很及时。过去一个学期一次家长会有些家长都嫌多，现在多数家长盼着学习培训，家长学习的自觉性渐成风气。学校家委会、班级家委会各种专题的学习培训家长争着参加，争着到学校义工义教。罗启智主任说，谁的爸爸妈妈到学校参加义工义教，孩子觉得很受重视，脸上很有光彩，教育意义非常大，因此，家长们越来越争先恐后。

家长与学校的沟通越来越正常，家长的教育责任越来越到位。过去有的家长只有孩子出点毛病才被班主任请来，平时基本上不去学校，认为孩子上了学，学好学孬是学校的事，与家长没有多大关系。不少家长甚至连孩子在哪个班，班主任是谁都不清楚，就是孩子出点问题的时候家长主动，为了给孩子“出气”“长脸”，本来非常简单的事情也搞得十分复杂。现在绝大部分家长都变了，懂得了自己肩负的责任，实现了家校良性的沟通和互动。即使学生间有点小摩擦、小矛盾也不用学校出面，家长就帮着化解了。

家校共育呈现出1+1>2的效果，各个年级的教学成绩都有了新的跃升。通过培训使众多家长认识到，好的学习成绩是靠好的学习过程得来的，光关注考试成绩这个结果，不关注学习过程，一旦成绩出了问题就晚了，因此，家长开始注重与老师的交流，只要老师方便就愿意找老师聊一聊孩子的情况，征求一下老师的意见。家长们懂得如何关注孩子的学习，通过家长和老师的共同努力，孩子们的学习成绩也发生了很大变化，过去学校有些年级在全区排三四名，现在都变成了第一名，家校共育给孩子的成长和学习都带来了实实在在的利益。

三步走目标将是学校教育改革发展的新引擎。江刚校长说，教育改革从家长教育开始才算真正抓住了改革的牛鼻子，家长素质的巨大差距就是学校改革的巨大空间，谁认识的早、认识的到位谁就会早受益、受大益。过去有些工作推也推不动，现在家长推着学校走，老师推着领导走，内动力得到有效激发，工作状态、工作作风大为改观。学校下决心按照三步走的目标，努力解决家长培训系统化、科学化、专题化的问题，通过全面提升家长素质，使家校对学生的培养目标、内容、行动、要求真正统一起来，使每一个孩子都健康发展、幸福成长，努力推进和谐家庭、和谐社区建设。不仅要向上一级学校输送合格的学生，而且要向上一级学校输送合格的家长。