北京一所小学的86名学生去平谷县参加“城乡儿童互换生活手拉手”活动，在为期一周的活动中，只有12名孩子能每天自觉地把换下来的衣服洗干净，有两名孩子洗过两次衣服，两名孩子洗过一次，而其他孩子都把所换的衣服带回家让家长帮他们洗。当问及他们为什么不自己洗呢？他们说：“我不会洗，在家只洗过几回手绢。”“活动累了，不愿意洗。”“妈妈说，换下来的衣服自己不用洗，统统带回来我给你洗。”这些自然状态下测试的情况，反映出孩子们基本生活能力的欠缺。
在家庭教育中，劳动教育是必不可少的。因为劳动观念的培养、劳动技能的掌握，是孩子成才的必要条件。然而，从事实看来，有很多孩子很少甚至根本不会做家务，这不能不说是家庭教育的一大缺憾。其实，这些孩子缺少的又何止是家庭劳动呢？美国哈佛大学的一些社会学家、行为学家和儿童教育专家对波士顿地区456名少年儿童所做的长达20年的跟踪调查发现，爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子相比，长大后的失业率为15：1，犯罪率为10：1，爱干家务的孩子比不爱干家务的孩子平均收入要高出20%左右。此外离异率、心理疾病患病率也较低。
专家们分析说，让孩子从小做些家务，可培养他们吃苦耐劳、珍惜劳动成果、珍重家庭亲情、尊重他人等品质，他们长大以后自然比那些“四体不勤”的孩子更有出息。可见，劳动对孩子的成长有着极其重要的作用，但许多家长对此尚无深切的体会，有的害怕劳动会影响孩子学习，有的甚至以为劳动是可有可无的小事，等长大以后再学也不晚，现在把学习搞上去是主要的。这样做的结果不但学习没搞好，孩子也变成懒惰自私、任性无能的可怜虫。因为孩子不爱劳动，也就不会珍惜别人的劳动成果，就不会体谅大人的艰辛。劳动除了让孩子学会一些基本生活技能外，更重要的是能培养孩子不怕吃苦、不怕困难的意志品质。实践证明，适当地劳动锻炼，不但不会影响学习，引导得法，还会起促进作用。
古人说得好，“一屋不扫，何以扫天下”，愿我们的家长从小处着手，从小培养孩子爱劳动的习惯，为孩子长大后得以“扫天下”打下良好基础。
细节提示
1、制订一个时间表，内容是不同的时间孩子要完成的不同家务，而且必须按时完成。
2、安排适合孩子的家务，让孩子觉得他对家庭生活做出了重大贡献。
3、与孩子一起做家务，给孩子一定的指导。
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