不再让家长为孩子作业签字的做法值得推广

近日，不少人的朋友圈都被这样一条消息给刷屏了：浙江某小学让家长告别检查作业，不再让家长为孩子作业签字。该小学《教师公约之作业篇》里面写到“认真完成作业，是每一位同学的基本职责！认真批改作业，是每一位老师的基本职责！从今天起，取消规定家长为孩子家庭作业签字的要求……”

不知从什么时候起，孩子回家完成老师布置的家庭作业，需要家长签字。也许，这样做的初衷是好的：家长要关心孩子的学习，负起家长的责任，督促孩子写作业，完成学习任务。然而，实践证明，这样的做法不是好做法。因为家长在关心孩子学习的诸多方法中，口头说教、签字、发火是最容易做到的，而这恰恰又是导致孩子排斥学习的最大凶手。家长在孩子的作业上签字，让孩子在潜意识中感觉到，学习是为了父母而为的，失去了自我的责任感，缺少内在的动力；家长通过签字给孩子造成逼迫感，久而久之会丧失对学习的兴趣，严重者会导致厌学现象的发生。

近年来，随着信息技术的不断发展，几乎所有的小学老师通过QQ群、微信群、短信，将预习、听写、手工、作文等家庭作业群发给班里每位家长，不是让家长提前辅导，就是让家长教着背课文，还要对作业上的每道题进行批改、检查，最后在作业本或试卷上签字。

实际上，老师给家长布置教学任务，既不合情，也不合理。文化知识教育是学校的主要责任，品格、习惯、道德教育是家庭的主要责任，家庭教育和学校教育的责任有主次、分工有侧重，对方是协助和补位，老师把一部分教学任务分给家长是不恰当的。家长不应该成为老师的助教，家庭教育也不能成为学校教育的附庸。其实，学习是孩子自己的事情，家长要为孩子做的，营造良好的学习环境，帮助和引导孩子正确地思考和解决问题，而不是代替孩子去做本应他自己该做的事。

文化知识教学的主要责任在学校，教师要精心备课，用较少的课堂讲授时间把知识讲明白，挤出时间来进行随堂拓展练习，不要把课堂上应当完成的事情压到孩子课后的作业中，不要把孩子拴在家庭作业上。有的教学任务是不能让家长帮着做的，譬如，家长指导孩子预习，由于家长水平参差不齐，大多数家长不懂教学，指导过程和效果会千差万别，万一辅导错误，岂不耽误了孩子。随着年级升高很多家长无能为力，导致预习的质量差距拉大。老师布置了预习任务，很容易把教学起点定位过高，使一部分学生跟不上教学的节奏，慢慢就把一部分学生落在后面。

老师给家长布置帮助孩子学习的任务，把课堂上的事情转移到课外，课堂无限制地向前、向后延伸，不仅增加了家长的负担，而且也增加了学生的课业负担，实质上是教师的一种懒惰行为，不利于在提高课堂效率上做文章，这与时兴的“有效课堂”精神是相悖的。因此，不再让家长为孩子作业签字的做法，是对老师教学行为的进一步规范，非常值得推广。