现在中国的孩子首先最不缺的就是爱，独生子女政策使每个孩子从一出生起就注定了有爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈六个甚至更多的人在关注他自己，这么多人围着一个孩子，孩子还能缺少爱吗?不仅不缺少爱，反而是爱的有点泛滥了，再者，父母即使自己亲自带着孩子，由于受当前一些教育思想的影响，往往是赞扬和鼓励为主，这就使得很多孩子缺失了某些方面的教育。

      1、现在的孩子缺少远大的理想教育

      现在一谈到理想教育，就好像是说教似的，给人一种虚无的感觉。其实理想教育还是必须的，人们都说兴趣是最好的老师，但只凭兴趣那种热情是有限的。只有孩子树立起了远大的理想，当他决定为某件事情而奋斗一生的时候，这种动力才是强大的，永恒的。如果一个人只凭兴趣，那种动力对于他来说，绝不是永恒的，因为人的兴趣是可以不断的转移的，所以产生的动力只能是在某一阶段的，而不是永久的。只有树立了远大的理想，才能让这种动力永恒。所以远大的理想教育还是必须的。

       2、现在的孩子缺少自律教育

       在很多家庭中，往往都会认为孩子太小了，不要太多的要求他，这样做的结果，就使得孩子缺少了自律的意识，孩子们往往不知道该不该是自己做的事，这不怪孩子，因为家长从没有要求孩子去做什么，很多应该是他们自己做的事，都由家长代劳了。所以现在的孩子都缺少自律。其中最典型的就是前几年的时候，中日儿童的夏令营活动，中国孩子垃圾扔的满地都是，而日本孩子都把生活用品收拾干净。这是教育的结果，也是目前我国教育的悲哀。

      3、现在的孩子缺少尊重教育

      要让孩子知道敬畏、知道尊重。现在的孩子在家就是小皇帝、小公主。几乎什么都是他们说了算，他们不知道什么是敬畏、不知道什么叫尊重。这样的例子在我们日常生活就很多的，整个家庭的一切都是围绕着孩子这个中心的。所以现在的孩子有的甚至连生命都不敬畏，都不尊重，那怎么能让他们去敬畏这个世界、敬畏人生、尊重他人、尊重社会呢?

       4、现在的孩子缺少感恩教育

       因为家庭中是以孩子为中心的，所以他们认为别人为他做什么都是应该，是合情合理的。所以现在的孩子没有几个懂得感恩的。他们不懂得感恩父母、感恩社会、感恩世界。成年后到了社会上他们也认为别人为他付出是应该，他自己就应该得到。这种孩子中心的做法，培养出的是自私的小皇帝和小公主。那他们以后就根本不知道什么是感恩。

       5、现在的孩子缺少挫折教育

       因为在家庭中的中心地位，使得孩子很少或几乎没有受到过挫折，这就使得这些孩子在走向社会的时候，往往经受不了挫折，特别是当学习或工作压力大的时候，就会出现一些不负责任的自残、甚至自杀事件。根本的原因就是小孩就应该让他从小就不断地接受挫折教育，增强他的抗压能力。从根本是纠正当前的孩子怕苦、怕累、不怕死的现象。

      6、现在的孩子缺少必要的惩戒教育

        惩戒教育作为一种教育的手段，在古今中外都有过的，也是留传最久的，被很多人所推崇的一种教育。但近些年来，这种教育的弊端也显露的不少，虽然它存在着许多的弊端，但惩戒教育是教育过程中必不可少的一种教育方式。我相信很多的运动员都经历过的，包括很多的演员，在学习过程中，某些的动作不论怎么的纠正就纠正不过来，但在动作的过程，特别是在错的地方只要给他一定的刺激，他下次就会纠正过来。所以，现在必要的惩戒教育也是完全正常的。很多东西单纯靠赞扬、欣赏是得不到的。

       7、现在的孩子缺少责任感教育

       现在很多孩子对任何事都没有责任感，原因就在于家庭教育的过程中，从来没有告诉过他应该负的责任是什么，因为家庭中的一切，责任都在家长身上，很少有家长会告诉孩子，在家庭中他应该负什么责任，他应该做什么。中国几千年来的传统就是推卸责任，举个很小的例子吧，某位家长看孩子的时候，在墙角碰了一下，家长这时的做法很多都是去打墙，说是墙的不对，来哄孩子，这就是最典型的推卸责任。而在现在的家庭，更多的是把责任推给别人，而不告诉孩子应该负有什么责任，像这样教育出来的孩子，将来在社会上能真正地负起社会的责任吗?

 　　中国有千千万万的老师日以继日的教学实践、研究著述，各种辅导班遍地开花，各种参考书籍堆积如山，不缺一个已经不会做考研题的庸人。
　　先让我们冷静的看待城市青少年的现实情况。他们衣食无忧，教育不愁，但是一系列问题却如影随形般跟在他们的后面。
　　1、据福建某中学教师实际调查，78%的学生表示“有一点厌学情绪”，19.8%的同学表示“有严重的厌学情绪”，厌学成为学生成绩得不到提高的主要原因。
　　2、中国青少年网络协会发布的《中国青少年网瘾数据报告(2005)》显示，我国中学生群体网瘾比例高达23.2%，有不少青少年由于沉浸在游戏、网络中而影响了学业和人际关系。
　　3、国内部分调查结果表明，13岁至17岁中学生中，大约有30%的人承认有关系密切的异性朋友，其中7%至8%的学生承认自己有早恋行为，城市青少年“早恋”相比70、80年代已经不可同日而语，日趋普遍化和低龄化。
　　4、北京某区针对3000多名中学生心理状况的抽样调查显示，近七成中学生表示“反感父母”或“极度反感父母”，沟通障碍、亲子对立等现象频频见报，亲子矛盾日趋表面化和广泛化。
　　5、城市青少年在服装用品服务消费上盲目攀比现象愈演愈烈，已经成为不争的事实。
　　6、城市青少年暴力、不良嗜好(吸烟等)现象大量增加，在发达城市甚至触目惊心。
　　7、当代青少年大多数是独生子女，不擅与同学朋友相处的为数不少，同学矛盾经常发生，不仅给青少年精神上带来痛苦，甚至发生恶性事件。
　　8、中学生由于心理障碍或情绪失控引发的自闭、自残、离家出走、自杀等行为，令人震惊。
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　　以上令人担忧的青少年问题不仅影响了学校教学的正常进行和效果，更影响青少年健康的成长。它们的出现，是不是让我们觉得中国现代的教育，似乎缺失了些什么重要的东西呢？解决这些问题的出路在何方呢？