11月5日下午课外活动时间，在岱岳实验学校为全校初中四个年级学生上了堂3000多人的学习指导大课，这是我教学生涯中上的最大一堂课。这堂课，我讲了五个大问题：

一、初中学生要了解的几个常识问题。

1、学生是什么？

2、什么是学习？

3、人为什么要学习？

4、初中是个什么样的阶段？

机会能够改变部分人的命运，

知识能够改变所有人的命运，

教育是实现人持续发展的源泉和动力。

二、找到愿学、会学的金钥匙。

1、找到发展潜质（是什么材料）；

2、要有清晰梦想（有什么目标）；

3、要有良好态度（是不是想学）；

4、对学习充满兴趣（是不是愿学）；

5、要有内趋动力（是不是主动学）；

6、要找到适合自己的方法（是不是会学）。

方向比努力重要。所谓天才就是选择了适合自己的道路。

只有把智能、性格、气质类型等人的几个维度搞清楚了，才能合理构建起适合自己的学习模型，真正做到因材施学、扬长避短，取得最佳学习效果。

学习就是为了找到自己的优势。要在自己的长、短处中找出长处，在长处中找出优势，在优势中找出第一优势，只有找到优势，才有可能发挥和利用优势，从而掌握自己人生发展的轨迹，真正做到自己的命运自己掌握。

学习态度是学习的第一因素，学习方法是第二因素，找到了适合自己的方法想学不好都困难。

三、培养强大的学习能力。

1、观察力是学习能力的前提。

2、注意力是学习能力的基础。

3、记忆力是学习能力的重点。

4、选择力是学习能力的关键。

5、思维力是学习能力的核心。

6、创造力是学习能力的根本。

观察力是大脑的“眼睛”;

注意力是学习活动的总调度师；

记忆是智慧之母；

放弃是更高层面的选择；

在没有问题的地方发现问题是一个力量无边的人；

把想象变成现实就是创造。

越是聪明人越要懂得下笨功夫。

学习能力强就是：会学习、会考试、成绩好。

四、形成有效的方法习惯

1、预习重在了解我哪些不懂。

2、听课关键是把不懂的弄懂。

3、练习和作业使新知熟能生巧。

4、及时复习才能温故知新。

5、错题集是通向正确的路。

6、没有比较就无法鉴别异同。

7、读万卷书（学）更要行万里路（习）

带着问题上课，听课的效率更高，学习就会变被动为主动。

倾听比发言更加重要，只爱表达而不倾听别人说话的学生是不可能学得好的。

审题贵在识破，做题贵在变通，解题方法一般有三种：由因导果、执果索因、因果聚头。

课后复习使知识点串成线，

单元复习使知识线连成片，

期中复习使知识片织成网，

期末复习使一个模块知识网络形成知识体，

从而使书本知识变成个人知识。

凡是善于总结失败教训的人，往往比别人多一些接近成功的机会。

把握规律性，牢记特殊性。

只有把“读万卷书”和“行万里路”紧密结合起来，知识才能化为力量，能力才能变成财富。

五、掌握应试的方法技能

1、升学体制不变就必须学会应试。

2、吃透课本才能以不变应万变。

3、学会用双向细目表来指导学习和复习。

4、研究历年考题体察其中奥妙。

5、做题规范每科至少多得2分。

6、考试心态好坏的影响是正负60分。

应试能力应当是学生最重要、最实用的能力之一，主动研究应试是一种积极主动的态度。

班里前几名同学之所以成绩突出，最重要的一点是：他们基本上吃透了课本。

老师利用双向细目表教学和命题可以提高教学及检测的针对性；学生利用双向细目表学习和复习，能增强学习的针对性和有效性。

中考、高考试题是最高水平练习题。

考什么？怎么考？为什么这样考？出题的依据是什么？

学什么？怎么学？为什么这样学？这样学的依据是什么？

这样才能做到一一对应，有的放矢，学有所获。

整体研究历年试题——找共性；（学习的重点）

重点研究近期试题——找趋势；（发展的方向）

对比研究相同考点——找变化；（命题的侧重）

重视学习评分标准——找规范。（准确的答案）

学生在不规范方面“摔跟头”的情况有四类：“知而不会”、“会而不对”、“对而不全”、“全而不精”。学生存在的“一听就懂，一做就错，一考就懵”不是个小问题。

向规范要成绩就要做到：

审题规范：审题要慢要稳；

思考规范：思考要细要实；

表达规范：表达要畅要清；

答题规范：过程及书写格式符合要求。

影响学生考试的20个因素中心态排第一位。排在第一位的是学生考试中的心理状态；第二位是学生考试前的心理状态；第三位学习方法；第四位学习基础。而以前备受关注的记忆力，仅仅排在了十七位。

这堂课，在于校领导、老师、学生交流中我学到了许多我预想不到的东西，但探索学习指导，主要目的是为了让学生学的顺利，考的满意，成绩优良，通向孩子们自己的梦想。