继今年5份为全市中小学骨干教师培训班专题讲座“家校共育”以来，27日下午将在泰安六中新校区为泰安市第21期初中校长任职培训班再次讲座“家校共育”专题。

张勇华局长在新泰市向阳学校“家校共育”现场会上指出，“家校共育”是当今教育的核心理念之一，也是增强全社会育人合力、落实立德树人的重要举措。张局长要求，骨干教师、班主任、校长培训要有“家校共育”的内容，这是局长对“家校共育”工作的深刻认识和高度重视。“家校共育”专题到底讲些啥？

讲座分两大部分：

一是如何认识和实施“家校共育”，内容包括：泰安家校共育的发展历程，省内外家校共育的几个典型，家庭教育存在的严重误区，为什么要大力推动“家校共育”，家校共育如何推进？以小学为例看家长应培训些什么？主要讲述“家校共育”从概念的提出，市委市政府、市县教育局领导高度重视，地毯式培训的过程，到中国教育报4月17日7版头条将我市“家校共育”做法以“中国家庭教育知识传播激励计划优秀案例”向全国推广，我市“家校共育”素质教育品牌基本形成的整个历程。

二是抓“家校共育”最终还是为了教学。本部分让校长们更加清楚的认识课程、课改、课堂，清晰地了解各种课堂的功能，各种理念的优劣，重要教学关系“度”与“分寸”的把握，将最新研究成果呈现给广大校长，譬如：“理念先进还需解读正确”、“我们的课堂教学迷失在哪里”、“ 不了解学生竟成了教育的大问题”、“差生是这样被制造出来的”、“我国作文教学需要动大手术”、“钱学森之问的核心要素是什么”“生活即教育应该成为课程改革的下一站”、“优秀教师成长的四个关键阶段”、“正常的教育生态应该是什么样”。等等。

通过对教育常识的了解、错误的勘正、新知的学习，力求做到：

教育常识：从“模糊”到“清晰”；

课程改革：从“求效”到“追魂”；

课堂改革：从“重知”到“重行”；

专业成长：从“骨干”到“全员”；

质量要求：从“分数”到“素质”，

使学校教育沿着正确的方向不断前行。

推进“家校共育”就是为了维护好教育生态，

学生是种子，

家庭是土壤，

学校是苗圃，

教师是园丁，

社会是环境；

种子饱满，土壤肥沃，苗圃多样，园丁辛勤，环境适宜，何愁硕果不满枝头！但当教育生态链中的哪个环节遭到严重破坏，都可能造成学生的畸形发展。因此，维护教育的正常生态是全社会的共同责任。家庭教育是其中最重要的一个环节。