我国过度教育的现象、危害、原因及建议

中国有个成语叫“过犹不及”，意思是，“事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不合适的。”然而，在应当最讲科学的教育行业，教育之“过”比比皆是，在几个教育阶段及家庭教育中普遍存在。

一、各个教育阶段的“过度”现象

1、幼儿教育：（1）课程设置严重超载；（2）教学内容严重超纲；（3）教学要求过多过高；（4）教学方式过于机械灌输。

2、基础教育：（1）功能过度；（2）内容过度；（3）责任过度；4、学制过度。具体表现为超前教育、超量教育、重复教育、重智力轻德育、重书本轻生活实践。

3、高等教育：（1）学非所用、就业不充分；（2）知识失业；（3）大材小用；（4）同一教育水平人的收入以前比现在高很多。

4、家庭教育：（1）生活上过份包办；（2）社交上过度保护；（3）经济上过份放纵；（4）学习上过于严厉。

二、过度教育的影响及危害：

1、学生：导致兴趣缺失、泯灭孩童天性、危及身体健康、造成片面发展、束缚创造性。

2、家庭：投资过大，学不致用，就业困难，教育致贫。

3、社会：结构失衡，供需不适，大材小用，重复浪费，容易造成社会矛盾。 

三、过度教育产生的原因：

1、浮躁心态。不讲科学，随波逐流，盲目攀比。

2、功利主义。急功近利、拔苗助长、期望值过高。

3、政绩工程。罔顾事实，盲目决策，贪大求洋，后患无穷。

四、纠过建议：

1、家长：要加强学习，树立正确的教育观、成才观，保持平常心态，恰当定位教育期望和教育回报。

2、学校：要努力端正办学思想，坚持正确的价值取向，坚持正确教育理念,遵循教育教学规律，努力提高教师的专业素质，强化家校沟通形成育人合力，培养适销对路人才。

3、监管部门：加强科学规划、科学决策，强化宏观调控，确保教育结构与社会、经济建设相适应，积极改革教育评价体制、机制建设，引导教育科学发展，深入宣传科学的教育知识，正确引导，规范行为，加强监管。