电子备课是信息化时代的产物，教师人手一台微机后，有的学校强力推行了电子备课制度，随着时间的推移，电子备课出现了一些问题，一个模块的内容学科组分工，每人2到3篇备课任务，备完后相互复制教案，不少教师当“搬运工”上网下载一些现成的课件和教案，相互抄袭现象蔓延，养成教师教学上的惰性和对网络资源的依赖心理，自然于自己的学生的实际情况脱钩，不能够“因材施教”。备课是课堂教学之本，课备不好，就无法保证教学效果，难怪有的学校给电子备课来了个“急刹车”。一个符合时代发展的新生事物到底能走多远呢？

电子备课的优势。1、可以提高备课的效率。传统的备课方式，教师用在书写、绘图和查找资料等手工操作方面的所花时间很多，使备课占用教师太多的宝贵时间，也减少了了教师真正用来准备上课的时间。电子备课，则可以利用计算机和网络技术，使老师从上述手工劳动中解脱出来，教师可以把更多时间放到思考课堂教学设计和做上课的准备上来。2、可以提高备课的质量。由于计算机和网络特有的资源共享性和信息的搜集功能，使得教师在备课时，除了教材和教参外，可以通过网络收集和下载最新教学备课资料、优秀教学课件，这些信息和资料，开阔了教师的眼界，拓展了教师上课的思路，丰富了课堂教学资源。在此基础上，教师可以结合自身和本校的实际情况，通过自己对信息的加工和创新，不断提高课堂教学设计的质量。3、电子备课便于教师组建个人教学资源库。传统的纸质教案，是一个较为封闭的系统，教师一般要到第二或第三年再上时才拿出来参考。而教师在平时接收的很多相应教学资源和信息，很难及时收藏到原来的教案中来。而运用电子备课，教师可以随时对旧教案进行修改、补充和完善，平时在网络和报刊中看到的相应教学资料、课件等，可以很方便地通过拷贝和输入保存到相应的教学单元中去，只要平时善于做个有心人，教师的电子备课系统，就是一个不断更新、完善和升级的动态系统，经过多年的积累后，就是一个十分完善的个人教学资源库。会减少许多重复性的劳动。4、有利于教学资源的共享。运用电子备课，教师可以根据所教学科的特点，在电脑中建立相关的备课资料库。优秀的备课资料是教师教学中的重要财富，教师之间相互学习和交流备课资料，是提高教师教学水平的有效方式。运用电子备课可以方便的让其他教师共享自己教学资源也可以共享其他教师的资源和教案，方便相互交流，从而使更多教师上出精品课。

电子备课的弊端。1、教师备课时，容易简单地利用网络的便利，不去认真钻研，用心编写，抄袭网上现成教案，这不仅影响教学质量，也影响教师专业成长，长期以往，还会养成教师缺乏责任心、不思进取等恶习。在目前，在教案教学常规检查中，学校还没有形成一种监管的制度。2、随着电脑的普及，有些老师长期使用电脑备课，书写能力随之降低，板书质量受到了很大的影响。在学校，在课堂，教师的板书能力的重要性是不言而喻的。3、年龄大的教师，由于不熟练计算机技术，他们有为难情绪。4、新的备课方式，给管理者的检查、督促、评价带来新的困扰。5、电子备课直接下载，导致一些教师不备课。

 总之，电子备课是新事物，一定要挖掘其积极的一面，克服消极的一面，既要保留纸质备课的传统，又要发挥现代信息技术的优势；既不能不顾实际的硬性强推，又不能因噎废食说停就停。要扬长避短，探索新的管理措施，使电子备课行稳致远。