1、中文核心期刊是一个诱惑

我看了一下全国各省评选正高级教师的条件，有一条是共同的，那就是必须在全国中文核心刊物上发表至少一篇文章以上。这是必需的，否则一票否决。从这次山东评选正高来看也是如此。如果推荐到省里，也会马上被刷下。这次山东省各地市推荐正高级名额是350名，推荐到省里以后，省里不是马上评选，而是再进行条件的甄别。真正符合在核心期刊发表论文（或有专著）这个条件的只有176名，这176名教师才最后正式推荐评选。最终共评正高148名。也说明这个道理。

作为语文的核心刊物，官方2012年第六版公布的只有三本——《中学语文教学》（首都师大主办）《语文建设》（国家语委主办）和《中学语文教学参考》（陕西师大主办）。部分年度评选全国中文核心期刊，曾经还有《语文学习》《语文教学通讯》《语文月刊》等。

在这些刊物上我都发表了很多文章，都是以一个普通作者投稿的，没有任何关系。记得刚当教师时，《中学语文教学》《语文教学通讯》《中学语文教学参考》最容易投稿，而《语文学习》很难发表。于是我就专攻《语文学习》，在这个刊物举办“全国中学生微型作文比赛”时，我的学生张泽军的微型作文《工地暮色》获得了全国一等奖第一名，我也因为品评获奖的19篇微型作文，写作了《碧天里的星星》，终于在《语文学习》上发表了第一篇文章。近几年，反而在《语文学习》上发表的文章多了，而在其他刊物发的少了。当然，《语文建设》《语文月刊》也有发表。

我的观点是，要发表文章就要问鼎中学语文刊物的最高点，向最有影响的全国刊物看齐。

2、要细细地研究刊物

作为一位教师，要想发展自己，或为了顺利评选正高，必需在上述刊物上发表论文。如何发表呢？唯一的一个办法，就是自己订这几本刊物中的一两本刊物，然后自己阅读刊物。就是要研究刊物，我的经验是至少你要研究这本刊物一年的时间，知道刊物需要什么文章，喜欢发表什么文章，文章的长度是多少。进而研究自己的教学，自己的教学与刊物发表的文章，有哪一些是自己可以或者说是能够写的，就是达到“我也能写”的心理冲动。

 就是研究刊物，从中找到自己教学喜欢或擅长的方面与刊物发表文章的切合点。只有找到这个切合点，找到这个突破口，那就好办了，你就按照人家的语言风格，论文的语言，去完成自己的论文。

 3、静悄悄地写作

写论文也并不是一件容易的事，要选取相对安静的环境，自己一个人，静静的写作，不要别人打扰。我的写作感受是，必须在夜晚或者星期天、节假日，自己在书房里写作才行。人声嘈杂，在办公室里是永远写不成的。     

论文的语言，也是有讲究的。就是不要描述的语言，要借鉴人家的语言风格，表述方式，阐明事例，申明主张。

写论文也不是一次就成功的事，必须树立自己研究的目的，有恒心。如果仅仅是为了评职称，我想你也很难发表的。为什么？因为你不春天播种，是不会秋天收获的。你为了评职称，你只是一时兴起，也不会认真研究刊物，也不会把写作作为自己研究的目的，你就没有持之以恒的精神，你能发表吗？当然，有时候，可能出于评职称的需要，而自己也深深痴迷研究刊物、撰写论文了，那么你尽管出于个人的功利，但最后却达到了以研究语文为目的了，那到另当别论了。

 4、围绕一个主题的行动

论文的写作是有规律的。我的经验是文章必须有一个中心与主题。

 一篇文章一定要围绕一个中心写作，可以从几个方面去解释。例如，我曾在《中学语文教学》发表过十几篇文章，就是围绕一个中心或主题写作的。这些论文的题目是《文章来自细致的观察——从一篇科学小品的写作说起》《辩证性——高考作文命题的一个重要特点》《看<</SPAN>背景>，说<</SPAN>背影>》《丰富、全面、新颖——十六年全国高考作文评述》《说说我们的课外小报》《学点议论句式》等等。

  5、题目是思想的脸庞

 文章的题目很关键，它是文章的眼睛，也是你的思想的脸庞。

 要根据不同的内容，选定不同的文章题目。例如，我写了几组读书的片段，发给上海的《语文学习》，这本刊物是讲究诗意的，每一篇文章都是充满诗意的，灵动的，新颖的。这本刊物是很难发表文章的。我给这组读书的片段选取了一个名字《窗前谁种思想树》。这是来自李清照的诗句，我给她改动了，由“窗前谁种芭蕉树”改为“窗前谁种思想树”，一词之改，大有深意，也把书里的大家思想给突出出来了。

 编辑部来信说，你的这组读书的文章是很新颖的，我们从来也没有发表过这样的文章，我申请一下看看。结果给全文发表了。

 6、要有新颖的独见

 论文要有创新的新颖的东西，才会容易发表。

 创新的东西有三点：一是新的发现。就是自己对教材、对习见的观点、对注释、对文章的主题等等，有新的发现，新的主张，可以写写。但这些理论一定要有证据；二是综合评述。就是把很多观点，进行梳理，总结出自己的观点。或者是对每年的高考作文进行独到的分析，也是自己的研究方面。三是自己的做法。这也是与别人不同的方面，就是自己的做法。我曾经在教学一线时让学生办手抄报，每天两期，一干三年。我曾经撰文《谈谈我们的课外小报》，分文摘报、文选报、小草在歌唱三个阶段写作，就是自己的实践总结。

 7、最佳字数是两千字

 论文的发表也有相对的字数限制，一般的论文最好在2000字内。你写的时间长了，有经验了，也可以根据刊物的不同有所调整。

 因为办刊物的人手很少，就是三四个人。他们根本不会对你的稿件进行修改的，也不会简单的删节。所以你要保证一遍成功，一字不改的。那么，你要对投出的稿件反复修改才好，更不能出现错别字。那也是致命的。有可能因为错别字就被淘汰了。

还有一个原因，一本刊物的一页，一般就会发表1500多字。你可以写在1500字左右，这样也容易发表的。

 8、连续投稿增加命中指数

 这是我的一个经验。就是连续对一个刊物连续投稿，至少三次。当然必须是不同的文章了。

为何？因为一本刊物，你反复投稿，一月一篇，连续寄发。他们就会觉得你是十分真诚的，是很用功的，也是很坚持的。估计你的第四篇文章就可能被发表了。

我曾经做过此事，也收获了。那是投稿《中学语文教学》。刚工作的第一年，我们高青一中的孟庆忠老师是语文组长，他曾经在《语文教学通讯》上发表过分析古文的文章，很有见底。他也鼓励我们年青教师积极写论文。于是，我刚刚20岁，师专毕业，年轻气盛，血气方刚，不甘示落，于是就连续给北京的《中学语文教学》投稿。那时确实年轻，又有时间，就是熬夜，周末不回家，在办公室写作。我曾经达到一周写一篇论文，连续投给编辑部。那时没有网络，就是书写啊。周一写完寄发，等周末回复，如果没有回复，就可能录用了。但是我大都收到的是“大作收悉，不适发表，请投它刊”的文字。当然，功夫不负有心人。当我给《中学语文教学》反复投稿三四次之后，果然开始发表了，我高兴啊。

我曾经问主编孙移山，为何三次投稿后就开始发表了呢？他说：主要是你的文章符合发表的要求了。第一篇你的文章肯定幼稚，之后你再写就有进步了，你再学习别人的文章，研究刊物的经验，你再写，再改，等你写完第三篇时，你的文章就达到发表的水平了。这才是根本原因啊。

 9、写作应该是你的常态

 你不要渴望一蹴而就，也不要浅尝辄止，你确实要把研究作为事业来对待，你的教学才会长久，你的教学艺术才会常青。

写论文只是你的教学教研的一个小小的浪花，你只要把教研作为自己教学生涯的终极目标，那写论文就会是水到渠成的事。

如果你的教学只是糊口，只是随波逐流，只是人云亦云，只是光盯着分数，只是按部就班，只是满足现实，你就没有前途，你的教学生命就没有闪光的时候。只有把教学作为事业，作为研究的起点，作为工作的乐趣，作为享受，作为一生的依托与努力的方向，作为一个探索者，研究者，创造者，时时提醒自己——今天的我不是昨天的我，今天的教学不是昨天的教学，今天的创新在哪里？我向优秀者学习了多少？我今天探索了吗？我今天的收获是什么？我今天有什么文字写就了？我这一个月是不是要写点什么东西？我这一个学期发表了什么？与全国的教师分享了什么？等等。那么，你的语文教学教研的春天就会到来了。

我企盼着每一位语文教师的教研成果开花，我喜欢听开花的声音，那是静谧的、十分美妙的声音。