案例是含有问题或疑难情境在内的真实发生的典型性事件。我们听报告时经常听到一些似曾相识的案例，看报刊杂志上的文章也经常看到一些似曾相识的案例，有些甚至是自己亲身经历过的事情。

   教师专业发展到一定程度就要写一些经验或研究类文章，有的还要培训老师作报告，文章和报告中最有个性、最生动、最有价值的就是案例，就是自己亲力亲为的一些典型事情。

专业发展就要实现实践上的跨越，必须对遇到的疑难问题及新生事物进行合理筛选，找出最典型、最有代表性和具有普遍指导意义的案例，把事情的过程和结果记叙清楚，作一点分析，发一点议论，有的放矢，就事论理，对有价值的成分进行恰当的提炼，让读者或听众看得见、感觉得到，并能从中获得启示和教益。

     有案例研究的文章具体、生动，易学、管用。如果老师们不断把一件件具体、典型的实践上升到理论的高度，用自己总结出来的理论再来指导更加丰富多彩的实践，能力和水平也会不断得到锻炼和提升，就会比较快速地摆脱忙忙碌碌的低层次劳动，逐渐形成自己的个性特点和风格，向着更优秀、更高的发展层次迈进。因此说，案例意识，就是教师的研究意识、发展意识和优秀意识，是教师通向成功的有效之路。