周涛：27岁教授的别样成才路.

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     四川省最年轻的教授、学术“牛人”、麻将神童，当周涛这个名字裹挟着这些关键词进入公众视野时确实吸引了不少目光，甚至成为家长们教育孩子的样板。

　　真正探索这位天才少年的成才之路，却不免令人感到诧异——年幼时，周涛经常发烧高达40摄氏度，医院曾两次下病危通知书。3岁的时候就学会打麻将，而且技艺不凡，父母也不是他的对手。

　　周涛是个“逃课大王”，连授课的老师都不认识。一般大学生是偶尔逃课，他只是偶尔才会去上课。“绝大多数课，我一节都没上过。”不上课并不是因为偷懒，“大部分的课都不用去听，浪费时间。”周涛说。

　　电子科技大学27岁教授周涛的勤奋以另一种方式显现着。在办公室的椅子上，放着周涛的被子。他大多数时间都在办公室过夜，偶尔回家仅仅是为取换洗衣服。凌晨2点，学生离开实验室时，周涛还在搞研究；第二天早上7点，学生回实验室的时候，周涛又已经坐在那里了。

　　事业上勤奋忙碌跟生活的丰富多彩并不矛盾，周涛的生活甚至丰富到令人瞠目结舌。他喜欢并擅长乒乓球、羽毛球、篮球、足球等体育运动；下围棋、下象棋、斗地主、打麻将、玩“双抠”，他样样都是高手；电影电视、文学作品，乃至武侠、悬疑小说，他看得比谁都多。

　　“有些人成天都说忙，其实并不是因为他做了很多事。”“很多人都是被无聊的事耽搁了，做事的效率太低。”“玩、读书、运动，其实都花不了多少时间。”周涛如是说。

　　有人说他是天才，是神童，计算能力和记忆能力超强。他也承认玩牌的时候会尝试把所有出过的牌都记住。他酷爱读书，金庸的《神雕侠侣》至少看了10遍，中国现当代的几乎每一位作家他分析起来都头头是道。

　　■他之行

　　周涛，27岁。

　　年幼多病，麻将成为童年时最喜爱的玩具；

　　15岁考入成都七中理科班，因物理竞赛和计算机竞赛成绩优异被中国科技大学零零班录取；

　　大学自学完成研究生所有课程；

　　后成为中科大与瑞士弗里堡大学物理系联合培养博士生，在国外留学3年；

　　2010年1月5日电子科技大学通过“人才强校战略”特聘他为计算机科学与工程学院教授。

　　目前他正考虑将自己研究的交叉领域学科编写成教材，或许书名叫《嗨，统计物理》。

　　■他之言

　　人，特别是年轻人必须进入艰苦、拼搏的状态，常怀危机感。

　　当你比较优秀时，你就应该去尝试在一个更高水平的集体中成为优秀者。

　　现在的教育人不喜欢种银杏树，因为没有人喜欢在自己逝世的时候还看不见一树的灿烂，因此更多的人转而种下了牵牛花。或许，我的年龄是个优势，我愿意现在就种下教育研究的银杏小苗，为它浇水，期待50年后的茂叶参天。

    采访周涛只花了大约两个小时，大部分时间我们在羽毛球场上厮杀，在校园里一边散步一边闲聊，跟他的学生一起吃火锅、啃西瓜。即使是正式采访的时间，我们谈得更多的也不是他的专业，而是文学，是那些近现代的作家。

　　“沈从文和汪曾祺的文字都很淡定、从容，后者是前者的学生。他们的文字不是工笔画，而是写意山水，有一股清新感，弥漫着一种淡淡的忧伤。而《瓦尔登湖》就像是工笔画了。”

　　“鲁迅的文字最有力量，就像是木刻画。不过，我更喜欢《彷徨》而不是《呐喊》。郁达夫的文字我也很喜欢，有一种令人揪心的伤感。朱自清早期的作品不错，20多岁以后就不行了。余秋雨也是这样，早期的很好，后来的作品多是为了出版而写，不再是非写不可了。”

　　周涛沉醉在这样的评述中，旁人几乎无法插嘴。“余华的最品很不错，看《许三观卖血记》和《活着》时，我都哭了。当然，把人看哭了的作品未必就是最好的作品，它的好在于让你看得不能再往下看，非得站起来在房间里反复来回地走，才能把内心强烈的情感抑制下去。”

　　“在世的散文家中，我最喜欢余光中，因为他的文化底子深厚。小说家和散文家中，像阎连科、莫言、张炜、史铁生、韩少功、周国平、迟子建、阿来的作品也都很不错，但是很多读者未必对他们感兴趣，所以我就不多说了。”

　　采访周涛，几乎是上了一堂文学史的课程。一番轰轰烈烈的语言轰炸过后，他可能有点口渴，终于停下来了。

　　于是言归正传，周涛继续讲述他的求学故事。在瑞士留学期间，每次回国他都会带几十本书到瑞士去，3年下来一共带了300多本，其中大部分是文化书籍，包括历史学家钱穆、作家韩少功的几乎全部作品。

　　在上高中之前，周涛对写作和历史很感兴趣，曾经想长大后从事人文方面的工作。

　　“人生来不是做科学家的，是做一个人的。”周涛对人文素养的重视丝毫不亚于科学研究。在面试一位学生时，他提的问题是：“你认为电子科技大学最让你感到失望的地方是什么？”他认为这样的提问才能考察学生分析问题的能力。

　　说起4月初《科幻世界》编辑成功倒戈、社长被停职的事情，周涛的兴致很高：“我曾经在《科幻世界》上发表过小说呢。”。周涛很喜欢写作，不过大多数作品都是写给自己看的，是为了写出内心的沉默。他曾在《人民日报》上发表过社评；在象棋比赛中，还拿过安徽省高校赛的个人冠军和团体冠军。

　　周涛说：“我感觉‘语文’比‘数学’更重要。‘数学’是对符号的认识，成就的是一个人的局部；‘语文’是对文字的认识，能够塑造一个人的整体。”他认为，人文方面有重大缺陷的人，其发展空间也非常有限。而一个有很强人文素养的人，会“更有力量，更能包容，更柔软，更丰满”。

　　“有些搞理工的人给人感觉很怪异，那是因为他们看人文的书太少。不注重人文修养的人，一定会非常冷漠，不敏感，不感伤，内心没有柔软的地方。这样的人或许会有成就，但是我不喜欢跟他打交道。”周涛直言不讳。

　　虽然已经是教授，周涛过的基本上还是学生时代的生活，在学生食堂吃饭，在学生浴室洗澡，在实验室打地铺。

　　“大家都无师自通地认为，收入越高生活越好，其实不是这样的。”周涛教育自己的学生说，“我们读本科、研究生的时候并不富裕，但是很开心。要保持一种对物质生活的‘疏远感’。更多的收入，不会从本质上增加人的快乐，于生活质量的提高无益。生活只要过得‘舒适从容’就行了。在学术上亦是如此，要保持一种对社会评价的‘疏远感’。”

　　如今，周涛是电子科大计算机软件学院国际化软件人才实验班5个学生的导师。他认为“教学比科研更重要”，正不断思考如何把这些学生带到一流的水平，“要让他们走在同龄人的前面，向具有国际影响力的团队成员看齐”。

　　周涛为“一流人才”下了一个定义：“一流人才首先是具有包容、大度的人格魅力，其次是具有综合解决问题的能力。顶尖人才则是能够自己找到问题的人。”

　　“一流人才好比一棵棵大树，不仅需要教师的浇灌，而且需要长期的成长，有一个非常漫长的过程。”周涛对教育的功利化倾向非常担心，“现在越来越少的教师热爱教学，太多的教师喜欢种牵牛花这类见效快的小花小草。”在周涛的心目中，培养学生就是要种大树，要种银杏树一样的参天大树。“我还年轻，相信有机会看到我的学生成才的那一天”。

　　《中国教育报》2010年6月4日第3版