新加坡不把学前教育纳入正式教育系统

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专家认为,由于缺乏被全球接受的学前教育模式,众多学前教育机构过度强调教学法和课程内容的共同性,过于注重孩子的算术和书写能力,把教育等同于学业成绩的定义过于狭隘,学前教育“ 同质化”现象严重,他们建议学前教育应注重传授孩子同他人合作和沟通的社交技巧,鼓励他们表达所思所想并建立他们的信心。孩子的社交技巧、道德教育、团体精神,甚至是玩耍的能力等等,都是学前教育的重要组成部分。
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