学历结构、年龄结构、职称结构都是教育的重要结构,但教学结构是最重要的结构。长期以来，教学结构不合理，教学关系不理顺，教师主导地位的长期越位，使学生主体地位一直得不到落实。

    强调教学结构的改革，不是否定其他方面的改革，教学内容、手段、方法的改革也很重要，但如果整个教学活动进程的结构不改革，就等于教学思想、教学观念仍是老一套，即使内容、手段、方法改得再先进，仍免不了穿新鞋，走老路，所以不会有突破。我们多年来忽视教学结构改革造成了严重后果，使得以教师为中心的教学结构几十年来长期统治我国各级各类学校的课堂，教育科学理论研究走入了误区，教学改革始终未能抓住主要目标，未能击中要害，没有大的突破，从而抑制了我们几代具有创新思想和创新能力的创造型人才的成长。
    这个问题已经引起教育界的足够重视，培养学生的创造精神和创造能力必须调整教学结构，理顺教学关系，把成长的舞台还给学生，把学习的舞台还给学生。