曾看到这样一个故事：日本近代有两位剑客，一位是宫本武藏，一位是柳生又寿郎。宫本是柳生的师傅。当年柳生拜宫本学艺时，曾就如何成为一流剑客请教老师。柳生问：“以徒儿的资质，练多久才能成为一流剑客？”宫本答：“至少10年。”柳生一听10年太久了，就说：“如果我加倍努力，多久可以成为一流剑客？”宫本笑了笑：“20年。”柳生又说：“如果我再加倍付出一倍的努力，多久可以成为一流剑客呢？”宫本叹了口气回答道：“如果是这样的话，你只有死路一条，哪里还能成为一流的剑客？”柳生越听越糊涂。这时宫本说：“要想成为一流剑客，就必须留一只眼睛给自己。一个剑客如果只注视剑道，不知道反观自我，不断反省自我，那他就永远成为了一流的剑客。”宫本不愧为一流剑客，言之确凿，字字珠玑，让柳生茅塞顿开！

    由此，我想到我们的教学也是如此。教师要提高自身的课堂教学水平，重在反思与自省。如果只知道重复，一味地照搬，或是自以为是，因自己是“名师”“骨干教师”或是其它的一点点荣耀，就固步自封，裹足不前，教学“年年岁岁花相似”，不可能出现“岁岁年年人不同”的新的气象。思广则能活，思活则能深，思深则能透，思透则能明。反思要有“绝知此事要躬行”的手，要有“留心处处皆学问”的眼，要有“跳出庐山看庐山”的胆。有了反思意识仅仅是第一步，重要的是能够像柳生一样在反思中觉醒，懂得如何去实践。如果教师在漫漫的教学生涯中始终保持反思自省的习惯，才会行走在最深刻的教育思想的前列。

    学会反思，养成反思的习惯；学会自省，拥有自省的意识。教师的教育智慧才会愈加丰富，才会激发自身的创造激情，才会拥有自身的教育魅力，才会永葆教育的青春活力。