现在关于教育的问题总是给人这样一种感觉：什么问题提得越多，事情本身存在的问题也就越突出。现在关于教育均衡发展的问题已经成为热门话题，有关此类文章也读了一些。究竟在中国这样一个泱泱大国里如何实现教育的均衡发展？并非易事。个别地方竟然勇敢地认为自己实现了教育的均衡发展，看到这样的文章真的让人感觉到诧异。教育中的许多“伪现象”令人作呕，尤其是面对这样突出的问题，且目前难以解决的问题敢于下这样的结论，实在让人费解。是在炒作，还是有其别有政治目的？让人想起很多问题。教育的均衡发展实际上是国际面临的一个大的课题，许多发达国家都在为此寻找对策，且难以有效解决。我们目前还没有实现人民的“共同富裕”，教育的均衡发展绝不是轻易能实现的。

    教育的均衡展究竟指的是什么？事实上教育的均衡发展的内涵是极为丰富的，很难用一个概念来界定。尽管如此，个人认为；教育的均衡发展起码应包括：学校硬件设施、学校软件建设、学校生源的分配、师资队伍质量等方面都应该是均衡的。教育的均衡发展的终极目标是所有的学校都是具有同等先进的办学条件，所有的学生都能享受到优质的教育。如果从这个角度去思考，目前我们提倡的教育均衡发展可以作为一种教育理想去努力，但是想通过几项具体的措施去实现是不可能的。一个地区都会存在重点学校，这些学校有着优先分配教育资源的政策，政府的投入、教师的选择相对而言都是薄弱学校无法与之相比的。这样的现实是无法改变的。

    其实想一想更多的学生事实上享受的并不是优质教育。在无法实现教育的均衡发展的前提下，优质教育如何实现，这是比实现教育均衡发展更为遥远的梦想。不过，有了实现教育均衡发展的理想还是一件好事。毕竟这是值得肯定的教育发展趋势，是符合更多人教育利益和教育权益的设想。通过什么样的途径去实现，这需要政府的魄力，需要国家出台相应的法律、法规。如果我们一味地着力打造“名校”，如同企业“造大船”一样，最终教育不仅不会实现均衡发展，而且会“两极分化”日益严重。

    现在一些相对办学条件落后的学校日子过得极为艰难，而在这样的学校工件的教师需付出比条件相对优越学校教师更多的辛苦和代价，得到的报酬却无法与“名校”教师相比。在这种情况下势必造成老师心态的不平衡，从而形成一种意识：既然落后了，那就落后下去吧。最终受到伤害的是我们的学生。因为教育的不均衡，他们没有享受到优质的教育，个人的发展自然受到严重的影响。教育均衡发展实现起来真的太难，有时想到这个话题，目睹诸多教育现实，真正让我感觉到的是教育的均衡发展难以实现。(池军华)