前文多次提到，在美国科研就是从实验室的样品到产品再到有市场竞争力的商品三个阶段投入的经费，存在着一个大致的“1：10：100”的关系。也就是说在实验室花“1”块钱出样品，然后要花“10”块钱才能把样品变成工业产品，而在变成产品之后，还要花“10”倍的钱才能把它变成具有竞争力的商品。

    我们国家的现状是：在“10”这一领域实际上主要由企业承担了，而且仅只花了零点七元钱，正是因为如此中国没有生产出很多高质、高端的产品。虽然很多产品是中国制造，但是我们制造出来的其实是别人的产品，改变这种现状已经是大家的共识。在改变现状的过程中，我们必须要加强从样品到产品阶段的研究，而现实情况是我们的大多数企业并不具备这种能力。过去我们在计划经济体制下，从中央到地方许多行业有各种各样的设计院和研究院从事这些工作，并且把它们做成典型设计，系列产品等。但进入了市场经济后，这些研究院所大多进行了改制，现在他们一般自付赢亏，从事的是以短平快为特征的服务工作，这样前面所讲的共性的技术研究或者深入工程技术研究开发的工作就无人从事了。其实即使在市场经济前的计划经济时代，这些研究院依据的也是前苏联的斯大林模式，对这一块很不重视，工作相当粗放。时至如今，发展成这种情况，他们已经不具备马上承担这一块工作的能力。

    相对来讲，高校一直是作为我们国家一支重要的科研力量，长期以来，为我们国家的科学技术进步，做出了重大的贡献。近年来，我们高校的发展非常迅速，在国家985、211等各种计划的支持下，高校的科研能力大大见长。但是现在的高校主要工作仍然集中在“1”上，也就是从实验室研究出样品的这个阶段，在这种情况下大家常常会把主要精力用于争取国家和政府的科研经费，因此往往僧多粥少，竞争激烈。为了竞争这些项目各大高校包括科研人员，耗费了大量的精力，如果我们的思路开阔一些，不把眼睛仅仅盯在“1”上，而把眼睛盯到“10”上面，那么我们的天空将开阔的多。大家可能会说我们很重视横向课题，我们的学校把争取横向课题作为一个重要的任务，我们的老师常常竭尽所能地向企业争取研究项目，但是效果常常并不好，很多事情虎头蛇尾，因此我们的高校在社会上也受到一些诟病，认为学校做理论还行，做应用并不行，这是怎么回事呢？按照现在学校的一般体系，这种横向课题，往往是以很小的团队或者教师个人来实施。这个实施的过程往往缺乏规划，一般是别人需要什么我就做什么，能拿到什么项目就做什么项目，所以长期做横向项目的老师，他的学业或者学术成就也大大受到耽误，所以搞得大家都挺痛苦。这种被动式的“讨饭吃”的横向技术服务的确不能算是高校占了“10”这一块，也不能说我们高校在工程技术领域已经占据了牢不可破的地位，要解决这个问题，我们有方法吗？其实方法是有的。高校的科学研究能力其实是有特点的，就是高校有学科，并且很多著名高校的学科能力非常强、领域非常全，为进行重大成果研究和多专业、多学科的协同创造了条件。另外，在教育部的管理体制下经过多年的发展，大家做事情的模式都是比较一致的，各大高校之间的合作也相对方便。此外，通过多年市场经济的发展，高校和研究单位及企业的合作变得很密切，但是这些条件没有一个上位的网络或者集聚这样一个凝聚点来将它们凝聚起来，往往显得比较散，常常会被一些科技成果运用的单位采取机会主义的态度滥用。

    我们的高校在向产业界提供技术服务的时候常常显得持续性比较差，而且可能和学科的发展相矛盾。我们学校有很好的学科或者说有多学科的协同能力，如果我们在学科规划上做一些工作，特别是以知识产权体系或者知识产权战略为核心的工作。就是说一个学科要在一个学科的方向上面做工作，例如大气环保领域，我们不是简简单单的把一个一个的技术去开发，推销，寻求买主，而是在这个学科领域选择若干方向、要点或者领域进行占位。通过在这些重要领域的布局，我们可以实现在某一个领域相对的前瞻预研，在这个基础上再进行知识产权的布局，构建专利池等，可以由学校等机构对知识产权进行维护，或者由学校、企业以及政府共同组建的战略联盟对专利池进行建设和维护，一旦战略池建成以后，我们就在战略池上进行一系列有计划、有引导的科研和技术开发。如果是在这种情况下，我们可以在前瞻研究和历史积累整合的基础上，占领一些知识产权，通过知识产权的权利来获取进一步研究的经费。另外一方面，可以利用我们的专利权与其他机构进行合作研究，采取这样一种“我出专利，你出研究费”的模式，进行下一步的研究。

    在学科这一层布局的专利往往是处于比较上位的专利，进一步在 “10”这个领域里面，其实是逐步逐步往下深入到每一个细节进行的开发。这种开发可以在母专利的基础上逐步开发，由这一系列的专利权利体系构成一个凝聚力比较强的产业技术创新联盟，在这个联盟的基础上实现重大科技成果创新以及重大科研成果的推广应用。在这个联盟上做的事情实际上都是产业、工程技术、科学的内容，也就是所谓的“10”的内容，运用这个模式可以替代美国那种成熟的、以大企业科研研究单位去为主进行“10”的研究的模式。我们要建立这个模式并不是一天两天的事情，但是用前述的这种以高校牵头来进行的产业创业联盟倒是可以比较快的实现。那么，高校牵头是以什么来牵头呢？是以其前瞻性的研究，以及在前瞻性的研究之下进行的知识产权的布局作为牵头的本钱。可能有人会说现在的学校非常重视专利，大家也申请了很多专利，但是这些专利常常被束之高阁或者很难体现其价值，那刚才说的这些事情是不是可行呢？其实现在学校申请的专利数量虽多，但仅仅是数量多。我们仔细研究一下可以发现，这些专利之间并不构成专利池或者专利丛林来占领知识产权的领地，而是一个个的专利大都孤立，像一根根的牙签插在广阔的原野上，对外来者起不到多少阻拦的作用。