大学课堂：“人脸识别器”签到不能成为常态

□李青友

   据中国新闻网报道，河南工业大学某专业学生上课前用“人脸识别器”签到。这种被称为“刷脸”的签到方法，有效地避免了学生逃课，似乎是一大创举，但细细想来，这并不是什么值得称赞。在“刷脸”上课的背后，却隐含着一些问题。

    学生必须用“刷脸”上课的方法签到才不逃课，这说明大多学生对此课程已丧失了基本的兴趣。兴趣能激发人求知的欲望，无论是程门立雪也好，凿壁偷光也好，无不是源于浓烈的求知兴趣。兴趣是最好的老师，那么究竟是何原因让学生对课堂如此厌倦、了无兴趣呢？

    首先看看学生的问题。大学生经过了初中、高中连续多年的紧张拼搏，终于上了大学，有点“车到码头船到岸”的感觉，多多少少有喘一口气、轻松一下的想法，这很大程度上导致了大学生上课不积极的现象。另外，大学的已接触社会，课堂之外的一些活动使学生分了心。

    其次，看看大学教师的问题。同样是大学教师，易中天、王立群等课程总能座无虚席，而一些老师的课程却只能靠“刷脸上课”来维持，这不能不说明一个问题，那就是大学教师一定要练好基本功。一个照本宣科、漫不经心的老师是上不出好课，是留不住学生的。

    若是前一种原因，那就需要矫正学生思想。大学生也是学生，主要任务还是学习。即便学生思想上有再多的怠慢，学校也不应该放弃对其进行学习积极性的教育，而不是用简单的“刷脸“的方法把学生送进教室的“牢笼”。若是后一种原因，当然要提高教师授课水平，把“刷脸上课”变成是“挤着上课”。

    不管是哪种原因，都不是问题。问题是，“刷脸上课”不能成为教育的常态。