“32名学生干部”是市民社会的悲剧

王传涛

1名班长、10名值日班长、4名学习委员、1名文体委员和16名小组长……新学期开学，武汉黄陂前川六小四(1)班63名学生中就诞生了32个“小头头”。该班班主任王建伟介绍，该班上学期开始实行班干部选举制，班干部比其他班多。也有家长提出，希望给孩子锻炼的机会。（ 2月20日《武汉晨报》）

人浮于事、机构臃肿的新闻，在现实之中并不少见。一名县长带十几名副县长、一名局长带十几名副局长，早就成了见怪不怪的新闻。但是，一个班级之中出现32名班干部的新闻，我们却从来都没有见过。公众难免不问，怎么小学生，都玩起了这样无聊的权力崇拜游戏？这背后，有着怎样的社会土壤？

“锻炼”是个家长们特别喜欢的动词，尤其是锻炼自己的孩子去当班干部。所以，很多家长对此新闻是不执质疑观点，毕竟，在“一切为了孩子，为了孩子的一切”的教育理念之下，这不是一件坏事。还有许多家长如此臆想：孩子得到了当学生干部的锻炼，很能佐证“这孩子是当官的材料”。另外，班主任以学生为本，来者不拒，这样不容易打击学生的信心。往最坏处想，也难说与权力部门中的人浮于事、机构臃肿就是一回事，充其量，也就是个小学水平的机构臃肿。

但是，这么多学生爱当班干部，却又不得不让我们对其上纲上线——只有在官本位的环境里，小学生才会热衷于对权力的追逐。“长大当贪官”的学生理想，经常被媒体报道。小学生故然没有原罪，但是，当下的环境与体制却很令人发省，因为权力往往占据着资源的优势地位，官本位之下的公务员也是铁饭碗、金饭碗，权力崇拜就成了学生的通病之一，这样的结论特点从一年一度的公务员考试中就能得出。

另外一个重要的问题是，都去当干部了，谁来当普通百姓？据有关资料显示，我国干部问题大约在4000万左右，不作为管理者出现的市民，数量大约在12亿6千万左右。在当下真实的社会之中，干部也市民的数量之比才只有1：28，到了一个小学班集体里，竟然达到了1：2。这着实让人后怕。

未来走向社会之后，能够成为公务员进行到权力部门者，毕竟占学生的少数。让更多的学生学会当普通学生，走向社会之后，学会当普通百姓，是当下教育的重要使命。站在市民社会、公民社会的角度讲，权力故然有部分攫取优势资源的优势，但整个社会的运转是需要市民与公众的权利觉醒以及与权力的博弈互动来实现的，两者同样重要，不可偏废其一。也只有更多的人能够积极争取自己的权利了，真正的社会权利才会从天而降，靠攫取权力的方式来实现，显然是本末倒置。

我们这个社会之中，最需要的不应当是如何锻炼孩子去当干部，而是锻炼孩子如何去做平民百姓，如何在平凡的生活中保护并捍卫自己的神圣权益。区别在于，选择做官会让整个社会对权力的崇拜愈演愈烈；选择做普通市民或普通公民，社会会在自然而然的过程中实现进步。实现对权利的监督与制约，实现财政机制的阳光与透明，也就不在话下了。