落实语言文字规范工作，提升学校办学文化品位

——迎接“语言文字规范化工作”汇报材料

钟灵毓秀的辽南大地上，矗立着一所美丽的花园式学校，建校20多年来，她为国家输送了一批又一批优秀人材，她就是有着“鞍山市德育先进学校”等各项荣誉称号的海城市腾鳌镇第二初级中学。

腾鳌二中始建于1982年，学校占地面积27000㎡，校舍建筑面积3666㎡，设有18个教学班，1001名学生，教职工总数77人，其中高级教师32名，中级40名，初级5人，本科以上学历70%，专科学历10%，鞍山市级骨干教师5人，海城市级骨干教师15人。普通话水平全部是贰级乙以上，其中有15人是贰级甲以上水平。

二十多年来，在我校领导班子的带领下，继承优良的办学传统，新老教师之间互敬互爱，薪火传承，广泛开展教学研究，学高为师，身正为范。以“勤奋、文明、求是、拓新”为校风，以“教育育人、严谨治学、因材施教、锐意进取”为教风，以“学会做人、学会求知、学会生活、学会健体”为学风，始终坚持“以人为本”的思想，形成鲜明的办学特色，造就一支高素质的教师队伍，加速年轻教师的成长。

时代的巨流滚滚向前，二中人伴着新世纪的春风，挂楫扬帆，乘风破浪，锐意进取，取得令人瞩目的成绩。中考成绩在海城市农村中学中一直位居前列，我校先后被评为“鞍山德育先进学校”、“鞍山市文明单位”、“海城名校”、“海城市先进学校”等荣誉称号。

为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，围绕国家提出的到2010年在全国范围内实现普通话初步普及、社会用字基本规范的工作目标，学校高度重视语言文字工作，认真贯彻国家、省、市语言文字工作方针政策，执行语言文字法律法规，建立健全工作机构，完善工作制度，加强宣传、推广、普及规范用字用语各项工作，把语言文字工作与学校的育人目标结合起来，与教育教学活动结合起来，与校园文化结合起来，与全面实施素质教育结合起来，不断加强语言文字规范化管理，创设提升学校的文化品位，并由此推进了校园精神文明建设。现从以下几个方面作简要汇报。

一、加强管理，健全工作网络，为语言文字工作规范化提供保障
    学校始终把语言文字工作作为学校工作的有机组成部分，坚持把语言文字工作与学校各项常规工作有机结合起来，强化管理，职责明确，取得了一定成效。
    1.语言文字工作网络健全，各部门积极配合开展工作。

（一）是成立语言文字工作小组，由学校一把手校长担任组长，副校长担任副组长，电教主任主抓，负责学校语言文字日常工作。

语言文字工作领导小组：

组长：王军

副组长：王晓斌  杨杰

成员：张晓茹  李瑞  杨哲  武加昌   王青友  宋广健

语言文字工作小组：

组长：杨杰

副组长：张晓茹

成员：王立颖  王新  孔令娥  李萍 宁姗  马冰  王健宁 王凤

(二)是健全网络，抓好组织管理：

在语言文字规范化工作领导小组领导下，建立以“领导小组为龙头，各科室及全体教师为轴心，学生为基础”的“三级”语言文字规范化组织体系，并在此基础上形成“行政领导到班主任到学生”一条龙的语言文字工作网络。

2.将语言文字工作纳入到每学期的学校工作计划。语言文字工作小组，做到有计划、有检查落实、有总结。加强师生语言文字规范使用的培训、检查、评价工作，制定学校语言文字工作计划，整理相关资料，总结有关经验。在创建过程中定期召开专门会议，研究部署语言文字工作，制定具体可行的专项工作计划。
    3.建立健全语言文字工作制度。为了深入贯彻《中华人民共和国通用语言文字法》和《贯彻<国家通用语言文字法>的实施办法》。学校相继完善了相关的规章制度，并要求在岗教师必须持普通话合格证书才能上岗，在招聘新进教师中实行普通话一票否决制，从而使学校的语言文字工作有章可循，落到实处。
    4.加强对学校语言文字工作的考核管理。学校将语言文字工作纳入教师教学考核之中，纳入学生的培养目标，纳入学校课程标准及教育教学活动之中。教师的课堂教学语言、教案、批改学生作业情况都成为考核教师工作水平和质量的重要指标。学校明确要求，教师进入校园必须讲普通话，在板书、批改作业及书写评语中，必须使用规范字。教研室对老师的教案作业批改等情况定期检查并及反馈给老师以便于老师及时纠正。学校把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力，纳入学生素质教育培养目标，纳入教育教学和学生技能训练。学校的教学计划还规定，语文教师在学科教学中，要加强对学生进行语言文字规范化的教学、训练，重视培养学生使用工具书的习惯，提高使用汉语拼音识字正音的能力，指导班级的板报工作。通过上述努力，学校将语言文字工作相关要求渗透到教育教学的各个环节之中，加强了学生普通话训练和书写规范字习惯训练，提高了学生的文化素质和文化修养。
    二、多种渠道落实语言文字规范工作，创设提升学校的文化品位。

腾鳌二中建校历史不长，周边环境不够理想，生源素质参差不齐，如何创设校园文化氛围，提升学校的文化品位，是学校重点工作之一。学校通过语言文字规范工作，有效地促进了这一工作。

1、良好的语言文字规范化校园环境彰显文化氛围

学校面积不大，但小巧精致，处处体现彰显文化氛围的匠心。学校的教学楼内的每一面墙被设置成文化墙，每一面墙都会说话，墙面上图文并茂，有腾鳌二中的校长寄语，孔子的《论语》、《孟子》、《大学》、《礼记》、《荀子·劝学》、《中庸》等国学经典中箴言，有指导师生思想、行为的健康格言，有许多名人名言。一楼大厅墙上的校园篇展板，图文并茂地展现了腾鳌二中学的昨天今天。师德篇展示了我校的师德风貌。二楼的正厅的德育篇，再现了多姿多彩的校园文化生活，三楼八荣八耻等内容引领了我校的德育主线，教学篇，再现了我校的教育教学纪实。整个楼内的文化墙，构成了一道文化风景线。

漫步校园，阴阴的草坪，立体的花坛，如墙的绿篱，幽深的花架，让你感受校园的绿草花香。

走近班级，每班《弟子规》展板时刻提醒着每一个二中人，不忘祖国的国学经典，班内的布置精彩纷呈，有同学创作的小报、美文、小诗，还有展览的同学的钢笔书法，班级的图书角为同学提供了借书的便利。各班的黒板报主题鲜明，设计精美，书写工整。优美的校园环境传递的是浓浓的书香氛围。

2、广泛开展语言文字实践活动，打造校园文化内涵

学校将语言文字工作落实在教育教学常规工作之中，通过在师生中开展丰富多彩的活动，不断提高师生语言文字规范化语言文字工作水平。
首先，教职工中广泛开展“讲普通话、写规范字”活动。

普通话是校园语言，也是教师的职业语言，写规范字是教师教学的基本要求。

（一）是通过教职工大会、集中培训等形式，组织学习《中华人民共和国通用语言文字法》等法律法规知识，增强教师用语用字规范化意识。校领导班子身体力行，带头使用普通话，接受教师学生监督。向全体教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，营造校园用语用字规范化氛围。开展在职教师的普通话培训、测试工作。今年9月我校有31名教师参加了省普通话测试。

（二）是在常规教学工作中，强化管理。通过对学生作业随机抽查、教师教案定期检查、开放课堂教学等形式的活动，提高师生规范用语用字的自觉意识。

（三）是组织教师开展各类比赛，经验交流等活动。如 “教师板书设计比赛”、教师教学大赛、教师说课比赛。积极组织教师开展形式多样的教研活动 “暑期校本培训讲座”等已经成为学校常规性工作。还通过家长座谈会宣传倡导普通话。

其次，在学生中广泛开展丰富多彩的语言文字活动。

（一）是充分发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用能力的培养。我们在语文教学中切实加强对学生听说读写能力的教学和培训。如，在每天的晨读时间，诵读语文教材中的经典美文。学校组织学生开展了经典诵读活动。通过活动提高学生的普通话水平。

（二）是通过开《弟子规》课，要求学生诵读《弟子规》篇章。强化国学经典的学习。

（三）是在美术教学中强化书法课，开展书法比赛。

（四）是通过丰富多彩的德育活动促进“说普通话、写规范字”水平。

如今年我校开展了“感恩之心,与爱同行”演讲比赛。我校好开展了学习经验交流会等。这些活动地开展，极大地促进了学生“说普通话、写规范字”水平。每年全国“推普宣传周”活动，学校精心规划、科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动。如：“百灵鸟活动”组织学校小小推普员上街推广普通话，向社区居民宣传语言文字法；组织学生开展了“啄木鸟”专项行动，有立足校园的“校园啄木鸟”活动，组织学生对校园内的文字进行查找纠错；同时在每年暑期还结合市“啄木鸟行动”深入社会，对附近街道的门牌广告、宣传标语等进行用字规范性地查找。这些活动的开展，强化了学生讲普通话、写规范字的意识。多种形式的教育和实践活动极大地丰富了语言文字工作的内涵，也提高了学校的文化内涵。

三、净化校园用语用字环境，提升学校办学文化品位

1、学校开展名称牌，标志牌、指示牌、标语、公文、校刊、校报等用字规范化纠查工作，禁止出现繁体字、异体字、二简字和错别字。

2、学校设立永久性宣传语言文字规范化标语牌，营造用语用字规范的大环境，使师生形成说普通话的良好习惯，提升师生文化品位，从而提升学校办学文化品位。

当然，在语言文字工作实践中，还存在着一些问题。如：有个别老师在日常教学中会使用一些方言、不规范字等。针对这种情况，我校会在今后将加强相关宣传，让老师加强使用普通话、用规范字的意识，力争实现完全用普通话、规范字进行课堂教学。再如：在宣传、管理上还存在着时紧时松的现象。由于学校工作条线较多，因此当其他任务压上来时，语言文字工作的力度就会相应削弱。这在今后的工作中必须加以克服，要真正做到常抓不懈，抓出实效。
      我校普通话成为教学语言和校园语言，教学和校园环境用字规范化程度在不断提高。在今后的工作中，我们会继续坚持语言文字工作的长效管理机制，寻找存在的薄弱环节，明确努力方向，把语言文字工作落到实处，进一步对师生加强说普通话、用规范字能力的培养，强化师生用语用字规范意识。我们坚信，在上级领导的大力支持下，在全校师生的共同努力下，我校语言文字工作定会踏上一个新的台阶，借语言文字规范化工作评估检查的东风，继续发扬自力更生、艰苦奋斗的办学作风，内强素质，外树形象，统筹教学管理，丰富办学内涵，彰显办学特色，提升办学效益，为构建“文明校园、人文校园、和谐校园”而不懈努力！