第二天

       我们还是以对内心这7个角色的体验开始了一天的课程，方式和前一天不一样，变成了在音乐的带领下想象自己是自然界的不同生灵。比如一棵懒懒的海草随着大海的波涛一下一下荡漾，一棵紧张的大树在大雨中随着雷声而颤栗。

       等到这一环节结束的时候大家都累坏了（有一些舞动的节律很激烈），全都稀稀拉拉地躺在地板上，老师正好让我们去体验头脑中自然浮现的画面。到了分享的阶段，有个姑娘（我们就叫她公主吧，下午的时候她有一场隆重的公主戏）一直等到大家都发言完毕，才略带迟疑地最后一个发言，话还没说就开始掉眼泪。

       她的具体的主题呢，就是工作坊上常常被触碰的原生家庭问题。

     实话实说，当时坐在她身边的我有那么一些不耐受，因为无论从是以前的工作经验还是个人的生活经历出发，我都对这样的好孩子既同情又焦躁——他们总是希望有天可以拥有一个遥远的、梦幻的、“不是现实中那样的”父母，总是花费很多很多的心血去试图改变父母，也总是一次一次和父母不断纠缠在一起，无法告别童年开始自己的成年生活。

     当时我其实特别想对她说：“去过自己的生活吧！去做自己的好妈妈吧！”但是还是坚持住保持节制，毕竟我也知道，这样的话实际上通常不产生什么作用。而老师这边的处理方式，是在现场帮她把梦想中的画面重现：让她在其他学员中分别选出一个最像爸爸和一个最像妈妈的人，走过来一起静静地、紧紧地拥抱着她。看着这抱在一起的“一家人”，我的心底不禁升起一些感动，也伴随着感到一些若隐若现的辛酸。也许，我们都是真的要被爸爸妈妈抱够了，才有力气去渐渐长大吧！可爱的小公主，祝你幸福。

      接下来，我突然想插句嘴，说说参加这次课程的各位同学的可爱——和以往参加的各种培训课程不同，这次课上12个人，只有远道而来的老夏是专职心理医生，前来参加的目的有那么点儿学习专业技能的“不纯粹”，其他人，包括我这个暂时歇业的家庭主妇在内，大家的目的都是坦坦荡荡的“了解自己”，和简简单单的“好好玩三天”。

     所以，这次的Galli戏剧课程总是让我感觉特别舒服，没有那么多掖掖藏藏的东西，大家都可以很简单地说出“我现在面临的一个问题是……”相比之下，我以前熟悉的治疗师团体中，总是会有太多“助人型神经症”的味道，大家更多是提问“我应该怎样帮助……的人？”这一类的利他型问题。

     当然，我也知道技能培训课程本来就不适合做个人体验。这里我只是单纯表达一下对于上周这三天时光的深刻眷恋。在那里，我们每个人都承认自己在生活中总是有逃不开的小麻烦，我们都愿意去呈现出自己经常做出的那些荒谬的小错误。这些大家共通拥有的脆弱和愚笨，让我们每个人都显得特别地真实而可爱。

     很多时刻，当我们作为观众轻松地看着舞台中央上映的别人的故事，很容易就能一针见血地发现问题的症结所在，然后在微笑中不禁感慨：“就是这样，放在自己身上都好难！”

     好吧，抒情时间结束。

     下午的课程上，老师让我们每个人分析自己内心中，哪一些小精灵更加活跃、有能量，哪一些比较被压抑、很少被我们释放。然后老师为我们每个人设计一个场景，去激活我们体内那些暂时沉睡的小精灵。

     事先声明啊，由于我是一个女生，很自然地对于某些“比较女人”的场景记忆更加深刻，这篇小文不会把当时的所有场景全都一个不漏地记录下来。各位男士，请原谅我身为一个贤良主妇对你们的忽略哈~~

场景一：磨坊主儿子和公主    

主角：伊莎贝拉

故事情节忽略，请大家自行想象，就是很浪漫、很浪漫的爱情剧啦。

给我印象深刻的一点是——表演结束后，小伊同学好像还是很茫然，认为自己还没有感受到内心变得“柔软”，但是老师却指出：当表演到二人殉情的时刻，小伊本来是平行地躺在男主角身旁的，而当老师提示她试着去躺在男主角胸口的时候，她丝毫不叫犹豫地躺了过去。这说明，她的身体并不拒绝这样的柔软，她不妨在表演中让自己去静静体会这种美好的感觉。

场景二：批评下属时刻

主角：小晶晶

 这场戏我好喜欢，因为我自己也是一个特别不会给别人压力的那种怂包蛋！而且，给晶晶配戏的，是气场极其宏达的花姐，以至于即便是在表演中，晶晶好不容易一口气把批评花姐的台词说完，就想耗子见了猫一样，撒丫子跑出了舞台（我们底下笑成一片）。

于是老师进行了一点点的干预，让人高马大的小武来扮演晶晶的“自大狂”，站在她的身后，把手搭在她的肩膀上，每次她想跑的时候，就坚定地把她按在原地。

最后，晶晶终于做到了让花姐回去改文案的愿望，我好替她开心！

场景三：我自己的下午

主角：刘姐姐

刘姐姐的困扰，是说她很难周末的时候拒绝别人的出行邀请，尽管她主角很想利用周末的时间在家里看看书，休息一下。

老师给她的建议，是把眼神集中在手里的那本书上。但是她的第一反应是这样“很不礼貌”，台下的我们也很多人同感。但是老师却认为“打扰一个正在集中精力的人，才是不礼貌的行为；很多时候我们总是被人打扰，是因为我们首先表现得无所事事，可以被打扰”。

表扬结束的时候，老师问那个扮演“打扰者”的人：”你会不会觉得刘姐姐‘没礼貌’？”她的回答是：“没有没有，我只是知道了她不想出去。”

应该就是这样吧，我们总是觉得别人对我们很苛刻，很容易批评我们。

场景四：公主和爱慕者

主角：公主（就是之前提到的公主啦）

公主的问题好像在很多单身女性那里有代表性，她们很想谈恋爱，同时又很不会谈恋爱，总是在怀疑：这样的他是在爱慕我吗？我喜欢他吗？……具体我不多说了，有一个细节特别又有意思，老师让爱慕者想办法亲吻公主，公主习惯性地无措和躲闪，但是台下的我们却在起哄“她嘟嘴了！她嘟嘴了！”

后来分享的时候，好几个女生学员都集中在和这个场景有关的问题上，比如两性吸引中的危险，讨论很热烈，让我的收获也特别大。比如当男孩子约你去散步，他的目的自然包括亲吻，但是两个人会不会发生亲吻，是可以由女孩子来控制的。

哎呀，时间过去几天，我记不得全部了。

而且大家的场景顺序也搞不清楚了。

今天先写到这里，有关第三天的记录，保证是更加感人的。

因为我个人也是第三天玩得最嗨，大家稍等啊，我该去学校接小艾放学了。