学期中间需要做的准备：

在口语学习之前关于发音学习的总结，需要同学把老师上课纠正的音写下来，在这个音下面关于这个音的单词，词组，绕口令抄下来。录音录下来发到老师邮箱里。对于不愿意做的学生给与一定的鼓励：1.英语的学习与本身水平也有关系，但是更是一种积累。我自身的例子，比我优秀的同学因为没有做到积累这一点被我甩在身后。2.有的同学起点比你低，但是他每天积累，最后你看到他已经脱胎换骨了。士别三日当刮目相看。3.还有一个例子，有的人总期望一遍背完单词，但是他不知道背出单词的人不在乎你第一次背出了多少，而在于重复了多少遍。口语学习也是这样，有的人以为学的好不好在于上课谁最后说的好不好，可是不知道其实在乎于把上课的精华回去理解了多少遍。如果没有，再好的东西也什么都没有了，背的再快的单词，也全部都忘掉。4.好的开始是成功的一半，今天你来了，有的同学你没有来，下周你准备了本子，有的同学没有，你就超过了他们。对于初级班的同学，由于你们的老师不是我，他也有他的一套方法，所以你们可以准备，也可以不准备，具体怎么做，下周上课看老师的安排。总之让大家相信我这个学期会让你看到希望，看到变化。

第一周的时候，给同学做一张调查问卷，发现学生学习的目标和现在存在的问题。其中包括学习口语的原因是什么，希望口语能达到什么水平。现在口语最大的问题是什么，是否愿意完成老师的作业有决心下功夫学习，是否在学习上做好充分的准备。希望老师在课上讲的内容，希望老师给与的帮助。

在单独的每个周之间找学生来和他们沟通，讨论学习目标，给他们制定切实的目标。讨论他们学习困难的地方，告诉他们上课和回去需要做到的努力。讨论他们对老师的期望，怎样才可以达到他们的期望，达不到的原因在哪里。

前面的四个周在于培养习惯，检查作业，检查回去练习。批复作业。有电脑的发音频给我，没有电脑的用手机录或者优盘录发给我。前面几堂课的作业设计的比较简单，让他们养成这种习惯。比如把课文念一遍，然后造几个句子发给我。我这里一定要收集齐每个人的音频。或者说留几个问题让他们去用这些问题采访自己的朋友。

第八周结束后，给同学做一张调查问卷，提高教学质量和学生的满意度。其中包括，学生觉得是否大致达到最初的设想。学习中碰到的困难有哪些，老师是否有帮助你解决这个问题。老师上课是否达到了你的期望，觉得学校和课堂怎样可以变得更好。

学期末需要拿出什么样的成果：

1.增加学生的对学习的投入让他们更有代入感，有一本单独关于口语的笔记本，本子上记录了每节课需要学习的重点词汇。让他们在本子上总结一下我这段时间的学习方法和学习成果。

2.给同学听他们自己一个学期的音频，给他们制作一个音频来记录他们的变化。再提出以后进步的方法。

3.给同学念自己的调查问卷，让他们知道他们自己已经达到了学习的目标。