如果给我国现阶段教育做一个评价的话，我觉得基本属于外家拳法，换句话说是“硬的更硬，软的更软”。这里有两个意思，第一是指教育发展的不均衡，不可否认，随着政府在教育上投资的不断加大，今天的学生受教育的条件已远非十年前可比，但经济发达地区与欠发达地区的教育发展水平和资源配置差距依然巨大，甚至还有进一步拉大的趋势；第二是过度重视硬件投入，环境建设和技术发展日新月异，但在涉及教育本质的软环境的建设改革推进极为缓慢。这两点对下一代成长的伤害都是显而易见的，在全球竞争合作日益开放透明平等的今天，数以千万计的孩子却无法获得相对平等的教育服务和成长的机会，短时间影响的是学习的进步，长远来看将严重挫伤下一代的上进心，让他们对社会的公正产生质疑，进而动摇国家稳定发展的基础，而相比来讲后者较之前者对国内教育发展的影响更为严重和迫切，由于学生评价体系的错位，加之孩子发展通路狭窄，缺少有效的分层分流措施，社会就业与高考、中考、小升初甚至幼升小紧密捆绑，考试成绩高低长时间内作为评价孩子、学校、教育主管部门业绩水平的唯一标准，造成弥漫在整个教育体系内的严重的功利主义倾向，没有人关心孩子的身心成长，只有成绩，忽视孩子的成人培养，却极度关注一纸试卷上所谓的成才，我们不再关心和引导孩子“为什么读书”，而却在不断强化灌输“不读书你将无路可走”，这与教育的本质追求根本就是背道而驰的。这一点当然不只是教育领域本身的问题，但我很担心，这样功利化教育出的孩子，将是信仰缺失的一代，未来做事将不管过程只重结果，为取所需不择手段。我们未来社会的支撑栋梁是这样的人吗？我很担心。