清华梅贻琦先生有言：大学之大，非谓大楼之谓，而谓大师也。我们暂不谈所谓大师，只问这个时代，所谓的好老师有多少？一个人品正直、能力出众的好苗子也需要至少十年历练的时间才有可能成为一位具有一定影响力的名师，而且只是有可能，这期间还需要很多外部正面因素的引导和催化，这就注定了在教育培训领域中，优质师资将始终会是稀缺资源，这一点我们每一个人都有切身体会，从小学到高中，真正能让我们印象深刻、受益匪浅甚至敬仰膜拜的老师能有几人？凤毛麟角。想想那些两鬓斑白却仍在兢兢业业孜孜以求的老教师，再看看现在很多培训机构中二十几岁就自封名师的轻狂之人，我经常不自觉的替他们汗颜，自己做人尚不端正，何以教人？

早年创办铭师堂之时，发展之所以相对顺利，得到家长学生的广泛信任，就是因为集中了北京一批非常优秀的名师，而随着企业规模的不断扩大，我们愈来愈深切的感受到顶级优秀的教师是多么难得，可遇而不可求，限于此点，我们很难将心目中的理想化教育普及给更多的人。而时至今日，互联网的发展让这一切有了全新的平台，理论上我们完全可以将最顶级的师资以最恰当的方式，送到世界任何一个有需求的学生面前，实现教育平等的大同世界，这是一个多么令人神往的前景！对于一个教育者，还有什么事能比这一梦想更值得激动奔嚎和为之奋斗呢？

除了上面所提的优质教育资源普及惠众的问题，还有一个不得不提的话题，那就是当今的国内教育培训，历经二十年的发展，给我们孩子的服务性价比究竟是提升还是降低了？个人片面之言，营销水平见涨，内在质量未见提升，甚至在部分领域滥竽充数、粗糙敷衍、虚假承诺、横征暴利等功利之势见多。众所周知，现在国内家庭平均教育支出已达家庭年收入的20%以上，个别地区居然高达50%以上，教育培训当之无愧的成为中国家庭的第一大消费支出，而且大多数集中在义务教育的十二年中。除却由国内高考和就业所引发的功利主义倾向以外，教育机构不负责任的炒作也在其中推波助澜。在这其中，有谁真正关心每一个孩子的付出和所得？真正无奈的是这些孩子和他们的父母，他们被滚滚补习洪流所挟持，迷失其中，当发现得非所求之时，进退已身不由己。

我们力量微薄，不敢奢求回天之功，却也期望以己绵薄之力推广一种全新的学习模式，让更多的孩子享受到更优质更平价的教育服务，更让我们的学生在轻松参与中享受到学习进步的快乐。在微课网的总部有一条语录：为扭转中国青少年求学的艰难处境而奋斗！这是我们的基本追求，也是我们不懈努力的基本动力。