提示：本文已刊登在《保育与教育》杂志2011年第八期。

　　本文主要的阅读对象，是0-2岁婴儿的父母。对其他年龄段的孩子父母，另文。

　　我遇到过许多父母，或者是其祖辈，经常喜欢抱着不满2周岁的婴儿看电视，还振振有词地说：“看，孩子多喜欢看电视，已看电视什么都不闹了。”而且还认为只要看的时间不长，不仅对孩子的视力没有影响，还有利于孩子的智力、语言的发展。我相信，有这样的父母，不会是少数吧？

　　殊不知，这样做的结果，与你期望的，基本是南辕北辙！确实，从家长的角度来看，让2岁以下的婴儿看电视，是可以省不少的心，多少增加一点自己的时间。但是，如果你看了我下面的叙说，你还认为这样做是值得的，或者说我是胡说八道，那好吧，请继续伤害你的孩子吧！

从生理学角度来看：

　　0-4个月的宝宝，眼睛发育尚不完全，3个月前的婴儿只能看到放置在他眼前的玩具和物品，4-6个月的婴儿可以注视1米左右的物体，已有了一定的专注力，而且对图像、声音特别感兴趣。另外，与成人相比，婴幼儿的晶状体相对清澈，无法有效过滤光线，眼睛易受损。比较危险的是，蓝光会对孩子眼睛健康有害。过量接触可见光中的蓝光，会加速视网膜黄斑区的细胞氧化，甚至损伤视觉细胞。

　　所以，过小的婴儿看电视，由于婴儿眼睛的调节功能差，成人合适的距离，对孩子反而非常不利，容易造成婴儿内斜视，即“斗鸡眼”。另外，电视是采用视觉的拟动原理，并非真实的动作，图像总要比实物显得模糊且有颤动，再加上电视机光亮度变化大，婴儿对此难与调节适应，眼肌容易出现疲劳，造成视力降低、近视、远视、斜视等。孩子视力不好，不仅会影响以后的学习，还会直接影响孩子平衡能力及直观的判断力。

从语言发展角度来看：

　　许多家长认为婴儿看电视，可以帮助其语言的发展作用，提高说话能力。其实，这是一种误解。虽然看电视的时候，可以听到许多对话，但这并不能形成孩子的语言能力。孩子学习语言的时候，最需要的是和我们进行对话，而不是看屏幕上面的人说话。长期通过电视学习语言，它不仅对婴儿的语言开发起不了什么作用，还可能给孩子们带来语言障碍。

从注意力角度来看：

　　不能否认的是，对0-2岁的婴儿，在其生长发育以及学能发展的过程中，外界信息90%是通过眼睛获得、直接影响着婴儿动作、语言的发展，还关系到认知能力和探索能力的发展。但是，当视觉刺激过多的时候，孩子的听觉功能就被衰减到最低。这样的结果，会直接导致孩子在以后的学习中，精神不能集中，特别是注意力不集中。

　　如果一个孩子经常看电视，到了5-6岁以后，就很难注意任何长于几秒的图像了。这会导致孩子很难将注意力集中在那些静止不动的东西上，如老师、书本或者作业。小时候看电视越多，到7岁时，注意力不集中的现象就越严重。

从智力发展、认知角度来看：

　　从记忆上讲，电视画面投射到情感区，它是一个被动的过程，受众对信息的接收没有控制权，因此看电视导致大脑进入消极状态。研究表明，大脑在看电视时的运转速度之慢仅次于睡眠。由于电视画面会直接进入记忆，且不易被忘记，直接导致孩子的大脑没有练习创造画面的机会，严重伤害思考能力。这些记忆的画面，必将给孩子未来的想象力造成很大的限制。

　　婴幼儿时期，是孩子智力启蒙的最佳机会，而智力发育需要获得不断的信息刺激。在人生最初的几年，孩子应该学走路、学说话、学思考。电视是被动的、生活化的活动，电视的“代理经验”会影响孩子的判断和行为控制，同时削弱了孩子的抽象思维能力。孩子通过现场体验获取第一手资料，远比通过电视来获得知识要好。另外，经常看电视，会导致孩子们脱离了那些本应从事的、更有意义的活动，比如游戏玩耍，这些都对提高孩子的解决问题能力、拓宽注意力、培养社会关系有极大帮助。

　　如果来看的朋友们有什么关于孩子教育方面疑问，欢迎给我留言，大家一起研讨，谢谢！

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　　附：必读育儿知识

　　《婴儿期孩子的生理、心理发展》     《幼儿期孩子的生理、心理发展》