核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确的价值观、必备品格和关键能力。
首先，核心素养是学生为了“适应个人终身发展”和“社会发展”需要的。那么，我们不禁要思考一下，学生个人终身发展和社会发展需要什么？
需要正确的价值观，即三观要正！这就是一个深层次的意识形态问题，我们老师在教学过程中如何培养学生的三观要正？这就需要我们要能够把爱国等思想观念落到实处！而不是每天喊口号，也不能“口号”式的培养三观！例如，在某一年的“新疆棉”事件之后，很多媒体大批特批一些品牌，口诛笔伐，于是学生也狭隘的理解为和某些品牌划清界限！于是，上课的时候，我就问了学生一个问题：什么叫爱国？我的答案是，所谓爱国，并不是有着宏大的事业等着我们去完成，因为我们每个人的能力都有限！对于我们的学生来说，我们每一天的认真学习，就是爱国的表现，而不是嘴上喊着爱国，但下课后该玩手机玩手机；对于我们老师来说，认真备好每一节课，认真上好每一节课，每节课上观察学生的状态，及时发现学生习惯上和学习上的问题并及时督促改正，这就是爱国；对于你们的爸爸妈妈，每天认真完成他们的工作，这就是爱国……，总而言之，所谓爱国，就是我们每个人在力所能及的范围内尽我们最大的努力完成我们分内的事情！即使我们的每个人的努力是微不足道的，我们也是在为国家做贡献！这就是爱国！再比如，尊重老师，尊重同学。不要认为，我们作为老师，就有随意批评学生的权利；不要认为，我们作为老师，和家长交流时就有居高临下的权利；因为无论是学生还是家长，他们都是有独立尊严的个体，他们也有权利得到尊重。同样的，学生也应该尊重老师，尊重家长！作为学生，应该认真反思的是，如何做才是真正的尊重老师，尊重家长？这样，把“价值观”的教育融入生活和课堂教育的小事中去，才能把“正确价值观”的培养落到实处。正确价值观的培养，再加上适当的引导，那么“必备品格”也就慢慢形成了！
关键能力？哪些能力是关键能力？这可就多了！语言表达能力关键吧，因为同学们将来踏入社会后，和他人交流的第一个工具就是语言，所以语言表达能力就是关键。记得不知道是哪一届了，一个女生，平常在班级里面说话脸都会红，让她回答问题，声音小的同桌都听不见，我想，这就是语言交流的障碍吧！于是，我不但提她回答问题，还要她上讲台给大家讲题，开始时，她不但声音小，心理紧张到声音都发抖，脸上汗水直流！但是一次次的练习下来，慢慢的，胆子大了，回答问题时越来越自信了，成绩上去了，这样的良性循环开始后，孩子的进步不是一点点了！后来，上了大学后，还获得过英语演讲比赛的奖项呢！语言表达能力固然关键，人际交往能力也关键吧！人，是社会的人，无论上学还是上班，都不可避免的要与人打交道，所以人际交往能力也很关键！工作以后，总是要接触各种各样的文案吧，所以阅读理解文本的能力也必不可少！工作，将来总是要工作的，对于自己的工作，总是要统筹安排的吧，于是要制定计划，制定计划的同时还要预估一下计划实施过程中可能出现的问题，并且做出相应的预案，这不正是我们实验探究的基本环节吗？工作过程中，如何操作，哪些是工作的重点？哪些是工作的难点？重点如何处理？难点如何突破？这些都是分析问题，发现问题，解决问题的过程。这么一分析，发现原来我们的教学真正任重而道远，这么多的能力如何在教学中培养，是一个值得研究的问题！如何把这些能力培养落实到教学中去，首先要求我们要时时刻刻把“核心素养”的理念固化在我们的脑海中，要时时刻刻有这种意识，然后才能在教学中自觉自然的融入。
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