把素养分成基础素养、核心素养和职业素养，是我的一家之言，希望通过这样的划分，让大家理解夯实基础的重要性，明白只有筑牢了根基，核心素养的培育才会水到渠成。今天推出的这篇文章，是浙江宁波镇海区博格幼儿园的唐科美在阅读了我的《核心素养与学习的变革》一书之后，从不同素养的功能与定位出发，就如何打牢基础，如何挑战自我等所谈的感受。

成长，从未停止

——读《核心素养与学习的变革》有感

文/唐科美

常生龙先生提及的三种素养：基础素养、核心素养和职业素养，对于个体来说，这三种素养必不可少，三者相辅相成，共同构建出一个人完整的素养体系，促使个体成长为全面发展的人。合上书本，我陷入了沉思。我是一名幼儿教师，是孩子成长过程中的启蒙老师，我深知自己肩上的责任。去年就听说过“核心素养”这个词汇，但并不真正了解核心素养，也不知道基础素养，通过对《核心素养与学习的变革》的品鉴与学习，结合我自身工作的实际情况，我对素养的理解是：对于受教育者（幼儿）的素养培育则应侧重基础素养，同时兼顾核心素养和职业素养。对于教育者（我），应以核心素养和职业素养的养成为重心，努力提升自己。

一、基础不牢，地动山摇

基础素养是所有人都应该具备的共同素养，如基本的读写能力，遵守交通规则，不随地吐痰，不乱丢垃圾。尊老爱幼等等，基础素养担负着为人的一生成长奠基的重任，在素养体系中发挥着重要作用。3—6岁是幼儿习惯养成和性格形成的关键时期。对幼儿影响最大的成人是父母和老师，模仿是幼儿学习的主要方式。教师在教书的同时更要学会育人。我目前所带的班级是小班，每天早上，我会热情接待每一个来园的孩子，蹲下来给他（她）一个大大的拥抱，或者故意躲在孩子身后，用双手蒙住孩子的眼睛，压低嗓门说：“我是大灰狼！”当孩子说“唐老师”或用手掰开我的手的时候，我会愉快地和孩子打招呼，问早。

温馨愉快的氛围有利于幼儿的身心发展，更有利于幼儿的学习和生活。当幼儿情绪不好哭闹的时候，我会抱着他（她），对他（她）说：“你现在心情不好，需要安慰，我抱抱你吧！”我不问孩子发生了什么事，也不着急帮助孩子解决问题，只是安静地抱着孩子，帮他（她）拭去眼角的泪水，平复他（她）的情绪，就这样过了几分钟后，我会问孩子：“你感觉好点没？”如果孩子点点头说：“好点了。”我会笑眯眯地说：“没事儿了，去玩吧！”如果孩子摇摇头，我会说：“那我再抱你一会儿吧！”我会从侧面去了解孩子情绪不好的缘由，在孩子情绪好的时候和他（她）进行沟通和交流，帮助孩子学会控制自己的情绪。班上其他幼儿将老师的做法看在眼里记在心里，当班上有孩子哭泣的时候，其他孩子会主动拿餐巾纸帮助擦干眼泪，并抱抱哭泣的同伴，良好的班级氛围悄悄地就形成了。在平时的活动中，我会鼓励幼儿说出自己的想法，努力去探索，验证。

“授人以鱼不如授人以渔”。约翰·库奇在《学习的升级》一书中，向读者描述了营火、水源、洞穴和山顶等四种学习场景，对于小班幼儿来说，我觉得水源和山顶两种学习方式更适合他们。水源式的学习空间，倡导的是多对多的学习模式，强调的是思维的碰撞。我会鼓励孩子们将自己的想法大胆地说出来，不要怕说错。山顶式的学习空间，倡导的是在实践中学习。在区域中，尽可能多的投放活动材料，引导幼儿去探索，去尝试，去验证。与家长沟通时，我会在肯定孩子的优点的时候，针对性地提出一些教育建议，建议家长多放手，孩子自己能做的事情自己做，如自己吃饭、自己穿衣穿鞋等等。家长是老师育儿路上的合作伙伴，家园联手，孩子才能更好地发展。经常有孩子在晚饭后给我打电话或发微信语音，问我在干什么？学会了一首新歌要发语音唱给我听，学会了一个舞蹈要发视频跳给我看，家长也经常和我交流育儿过程中遇到的困惑，我觉得，在这样的氛围对孩子基础素养或核心素养的培养都是非常有利的。

二、敢于突破，挑战自我

师者，传道受业解惑也。给孩子一瓢水，自己得有一桶水。我是老师，幼儿园老师，我的一言一行都是孩子们模仿的对象。不管我以前受过怎样的教育，对专业知识掌握了多少，但我都得不断地学习，不断地往我的桶里面蓄水，时代在变迁，教育在进步，一个不紧跟时代的人就会被时代抛弃，怎样在幼教行业中做时代的弄潮儿，唯有提升自己的核心素养。

OECD将核心素养界定为三大类能力：一是灵活使用语言、信息或技术等工具进行有效沟通的能力；二是同异质集体构建良好关系、解决冲突的能力；三是自主学习、反思和行动的能力。美国21世纪技能学习联盟认为，21世纪最需要学习的是四种能力。第一，批判性思维。第二，沟通能力。第三，团队协作。第四，创新与创造。记得2019年接手集体课题“以角色扮演为载体，培养中班幼儿责任感的实践研究”，从没有做过课题的我，不知从何下手。在陈老师、薛老师的指导和帮助下，我们课题团队从选题、实践、研讨、再实践，用集体的智慧，一步一步攻克难关，解决问题，大家经过一年的努力，课题结题时最终取得了区级二等奖的好成绩。我经常会利用空余时间与家长进行与家长进行沟通、交流，就孩子成长过程中的一些事情进行共同商讨，寻找更有利于孩子健康成长的育儿方法。我要努力提升自己的行动力和创新创造的能力，使自己时常充满激情与热情，在育儿的道路上有自己的想法和见解。

记得妈妈常说的一句话：“活到老，学到老，还有一些没学到！”在育儿这条路上，我将不断学习，敢于挑战和超越自己，努力提升自己的核心素养。我的成长，从未停止！