在《浙江教育报》主办的第十三届浙江省教师读书征文比赛中，宁波市镇海区三公司学校王旭雄老师阅读《让教育更明亮》之后撰写的读后感“教育不是独角戏”，荣获征文比赛二等奖。祝贺王旭雄老师！打开教室的门，注重和家庭、和社会的联结，教育才能做得更好！

教育不是独角戏

——读《让教育更明亮》有感

文/王旭雄

 作为一名教师，很长一段时间以来，一直有一种感觉：教育似乎是老师一个人的独角戏。遇到教育问题了，家长处于一种完全不管或者是往反方向使力的状态，有时还要指责老师，或者让老师按照他们的想法来处事，让身为老师的我深感无奈，但似乎又无计可施。于是，教育就这样陷入了一种怪圈，让我倍感疲累。

 常生龙老师的《让教育更明亮》，让我看到了问题的症结所在，它犹如一把利剑，撕开了层层的黑暗，带给我丝丝光亮。明亮，多么美好的字眼；让教育更明亮，多么有温度的话语！不管是老师，还是家长，我们所做的事情都应该有一个共同的目标——让我们的孩子健康成长，让我们的教育明亮起来！

 那么，作为一名教师，我们该如何做才能改变现状，才能让我们的教育更加明亮呢？常老师的《让教育更明亮》给了我很多启示。

 一、教育要学会使力

 美国哲学家、教育家怀特海说：“学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。”美国教育家帕克说：“一切教育的真正目的，是人，即人的身体、思想和灵魂的和谐发展。”作为一名教育工作者，我们应该要学会使力，在做人和做学问上使力，尤其要在做人上使力。

 常老师在书中提到：良好的生活和学习习惯，是家长和学校在对孩子施加教育的工程中需要着力培养的。一个人的成功，往往取决于他良好的习惯。习惯是决定命运的关键。

 因此，我在接手一个新班级时，首先在培养习惯上使力。我要求学生上课发言要举手，别人在发言不许插嘴，这是对别人的尊重；我要求学生做作业必须按照规定的格式要求来做，这是培养学生的规则意识；我要求学生写错的字必须要重写，订作业必须要及时，要面批，有老师的评价等级和日期才算通过，这是让学生学会负责……由于跟之前的老师要求不一样，学生一开始也不适应，但我坚持要求必须做到。久而久之，学生慢慢养成了习惯，听课效果和课堂教学效率也开始慢慢提高了。这就是习惯的力量！

 我一直跟学生强调，也跟家长强调，做人比做学问更重要。做学问可以暂时落后，因为我们可以奋起直追。但是做人不能落后，因为一旦坏习惯养成了，就很难改变了，这将害了孩子一生！所以本着对孩子负责的原则，我们更应该在教会孩子做人上使力！

 二、教育要学会打力

 学校教育若总是孤军奋战，那么5 2就真的只能等于0了。所以，我们的学校教育应该积极争取家庭教育的支持和配合，让家长负起应有的责任来。常老师在书中提到：孩子们的性格和才能，归根结蒂是受到家庭、父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后，社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。可见，家庭教育在孩子的成长过程中何其重要！

 但是在实际的工作中，我们遇到的家长却往往是这样的：他们质疑你的教学，不信任你的能力，对你的措施和方式总是挑三拣四；他们总是说“老师，我们原来成绩挺好的，现在退步了”“老师，你作业布置太多了，我们每天做得很晚”“老师，你这样教的方法是不对的！你这样学生两级分化会越来越大的”……诸如此类的，不但对你的教学不配合，而且还不断地扯后腿，有时甚至让人开始怀疑是不是自己的教学能力真的下降了，自己这么些年难道都是在误人子弟？

 幸好，我在常老师的这本书的“第三辑家庭的责任”中找到了答案。原来不是我们的家长不配合，而是他们不懂得家庭教育的方式方法，不懂得孩子的心理，不明白该如何配合学校教育才是有效的。我想，我应该做的就是多跟家长沟通、交流，教给他们科学有效的家庭教育的方式方法，建议他们多看一些家庭就方面的书籍，不断提高他们家庭教育的能力，让他们能从正面配合学校教育，配合老师的工作，共同为孩子的健康成长、全面发展努力！教师只有利用好家长的这股力量，才能使学校教育事半功倍！

 三、教育要学会借力

 常老师在“第四辑资源的整合”中提到：我们的教育应该从现在的生存性教育向生活性教育转变。这就对我们的基础教育提出了更高的要求。我们应该学会借助社会的力量，整合各类教育资源，为教育事业服务，为孩子的成长服务。我们镇海就有很好的教育资源：郑氏十七房、宁波帮博物馆、宁波植物园、镇海海防历史纪念馆……我们可以合理利用这些资源，开设孩子喜欢的、适合孩子的各类课程，以锻炼孩子的能力，培养他们的核心素养，把他们打造成现代社会所需要的各类人才！

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 教育不是独角戏，也不能是独角戏！教育只有合理使力，借力打力，多方合力，才能让我们的孩子在当下活得愉快，健康成长，也才能使我们的教育更明亮！