Mandy Manning

一年一度的美国“国家年度教师奖”，是美国基础教育最具影响力的奖项，获奖的教师不仅可以获得一年全薪留职的待遇，在全国巡回演讲，传递自己的教育思想，还能够按照惯例在白宫得到美国总统的亲自颁奖，殊荣巨大，风光无限。

2018年美国“国家年度教师奖”于4月20日揭晓，华盛顿州斯波坎的约珥·E·费里斯高中（Joel E. Ferris High School）女英语语言发展教师曼迪·曼宁获此殊荣。

一、曼迪·曼宁的从教经历

曼迪·曼宁是从美国“和平工作队”当志愿教师开始她的教书育人职业生涯的。其后去日本教学，再到美国得克萨斯州和纽约州的学校教学。2008年，她来到约珥·E·费里斯高中做教师，从2011年开始教刚到美国的新移民和难民学生英语。

曼迪·曼宁教的学生来自叙利亚、伊拉克、阿富汗、缅甸、苏丹、坦桑尼亚、墨西哥、危地马拉、马绍尔群岛、密克罗尼西亚等国家，每学期，她都有一些来自不同国家的新学生。这些学生中的大部分到美国都是寻找安全的，因为动荡的环境，让他们总是怀着一种戒备的心态，这让他们分享他们的文化、故事与经历等给其他同学和老师，以及从其他同学那里学习他们的文化、故事与经历等，就变得困难。

曼迪·曼宁用像“制图”的实验性方法帮助她的学生克服痛苦经历，庆祝他们的祖国和文化，“帮助他们理解现在的事情事件、知道他们的权利，以及给他们提供一个安全和欢迎的环境。”她为此付出了很多的努力、激情和智慧。比如加强学生与外面社区的联系。她经常邀请学区官员、社区的有色人种成员、专业作家等到她的课堂，与学生面对面交流；为更好地接近和帮助两名来自叙利亚的聋哑学生，让他们从遭受战乱摧残的苦痛中走出来，适应全新的美国生活和学习，她甚至学习起了难学的美国手语，等等。

二、创造与学生的联结

曼迪·曼宁相信教师“创造与学生的连结”是教师给学生提供卓越教育的根本。“学生中心的教学是我的课堂教学之成功的核心。”曼迪·曼宁说：“全球地看，我们需要激励人们去探索、不害怕，并且用同情拥抱新经验。我想激励教师和学生，就像我当时被激励一样，在每一堂课和每一间教室里的每一个声音和机会中看到学生的潜能。”

曼迪·曼宁说，教师需要用学生的语言和行为与他们进行沟通和交流，这很重要。她不断鼓励她的学生战胜他们的害怕并寻找新经验与体验。“让我们教我们的学生成为不怕的。让我们教他们成为当他们面对不确定时的勇敢者。当他们失败受挫时勇敢。当他们遇到生人时勇敢。勇敢地去寻求他们的理解范围之外的经历与体验的机会，也就是他们从未经历与体验的事情。”

“成为2018年国家年度教师，我很荣幸和激动。在接下来的一年中，我希望让全国参与到我们怎样能鼓励学生经历和体验他们的理解之外的事情的对话之中。当我们走出我们的舒适区域，访问新地方，听到其他人的想法，分享我们的观点，我们就变得有同情心和开放。这是创建一种更有希望的、安全的、美好的社会的第一步。在这样的社会之中，每个人都能是多能与多产的、全球公民。”

三、公立学校要凸显其价值

虽然美国公立学校教育遭受各界广泛批评，但是曼迪·曼宁坚信公立学校教育的重要价值。她说，美国“公立学校没有失败。我们正在成功，而且我们正在改变学生的人生。”

2018年美国“国家年度教师”评选委员会在声明中指出：“曼迪·曼宁是一个相信每一位学生都应该有卓越的公立教育，并且拥有满足我们国家一些最易受伤孩子需要之独特看法的伟大教育工作者。她对她的学生强烈相信、对他们学习的坚定不移致力、展示出确保他们在学校和生活中都能成功的种种努力，让她成为一名杰出的教育工作者，以及这就是为何我们选择她为2018年‘国家年度教师’。”