这篇读后感是江苏省昆山市实验小学袁兰芳老师撰写的，她结合自己的教学工作和育儿体会，畅谈了读书的体会，并发出“读书就是最好的修行——拥有阅读的能力，才能做最好的自己”的感想，或许可以得到大家的共鸣和回响。

《读书是教师最好的修行》读后感

《读书是教师最好的修行》一书收录了作者对50本书阅读后阐发的感受。作者10年来坚持每周阅读一本书并写一篇读后感，十年如一日。本书是在500多本书500多篇读后感中挑选出来的。被作者精心架构成五个小专辑，分别是“教学即创造”、“教育即生活”、“学校即社会”、“理论即支点”、“变革即未来”，足见作者的用心。

第三辑“学校即社会”中，读《教育要走进儿童的心灵》这一篇，让我深受感动。《窗边的小豆豆》，这本书是我给儿子精心挑选的一本课外书，我和儿子都格外喜欢。我先给儿子读，又与儿子一起读，再后来儿子一个人读，这样的反复阅读，让儿子增添了很多的乐趣，也对阅读充满着好奇和向往。而常老师写的书评，更是独树一帜，他强调要做睿智的父母。我觉得这一点非常重要。有的人觉得，孩子学习本就是老师和学校的事情，与家长无关。其实这是个很愚蠢的想法。常老师说，“最重要的教育其实就是家庭的教育。孩子从生下来开始，第一任教师就是父母，父母的教育思想和教育观点，决定了孩子今后成为一个什么样的人。而很多时候，为人父母者自己可能并不明晰该如何教育，稀里糊涂地就在‘爱’的名义下将孩子的天性、孩子的创造力给抹杀殆尽了。”我们都是中国式的父母，其艰辛和劳累无法言说，关键是，我们都把这些贴上了“爱”的标签。总以“爱”的名义给予孩子太多的干涉和约束，把我们的意志也强加到孩子身上。特别是有很多家长，小时候受过的苦，一定不要孩子再去承受，小时候没实现的愿望，也一定要由孩子来实现。不问孩子的意愿，不尊重孩子的思想，我们只是用“爱”来束缚，来强加，来给孩子压力和负担。而面对孩子的不情愿或是反抗，我们往往很委屈，很受伤，觉得孩子太不懂事，太不理解自己的心。其实反过来想想，我们何尝考虑到孩子的感受呢？是否给过他们自由和尊重呢？一个没有自由和尊重的家庭，孩子的天性和创造力又从何而来呢？从常老师的这篇书评里，我们会得到更多启示和感悟。

在第四辑“理论即支点”。在《儿童是成人之父》中，常老师支持蒙台梭利的关于“儿童是成人之父”这个观点。他说：“成年人在教育儿童之前，首先要让自己回到童年，努力站在儿童的角度去理解、尊重儿童，根据儿童身心发展的规律，为儿童实现自身的潜能提供所需的帮助。”常老师所说的这一点，我做不到。至少现在还没做到。相信很多家长也会和我一样，对待孩子总是居高临下，不会蹲下身来与孩子一起平等地看待世界，所以，我们也看不到孩子眼中的风景，自然不会去理解他们的认知与感受。常老师提的这个观点很新颖，对我起到了醍醐灌顶的作用，让我在教育孩子上增添了方法和智慧。

阅读这本书，可以感受到作者的厚重，更可以感受到阅读的魅力。常生龙先生将一本本书中的精髓提炼、升华，并融入自己的思考与实践，让阅读与工作、与梦想有机结合。他擦亮书中的珍宝，告诉我们读书是就是最好的修行——拥有阅读的能力，才能做最好的自己。我们的工作很忙，但若能像挤海绵那样挤一挤，看书的时间还是会有了。不要忘了，多读书带给我们的诸多感受，国学大师季羡林先生有一句名言：天下第一好事，还是读书。这是一代宗师苦读诗书至登峰造极时的感悟，让天下读书人感慨良多。为此，我们还是相信常生龙先生说的，读书是教师最好的修行，让我们多多读书吧！