这篇文章是徐燕辉老师撰写的，于2016年7月4日发布在她的博客中。我是在偶然的机会走进她的博客，看到这篇文章的。她在文中介绍了自己是如何知道《读书是教师最好得修行》这本书，以及自己是如何一点点喜欢上这本书的，读来令人感动。

  《读书是教师最好的修行》之感

《读书是教师最好的修行》一书，当时并不在购书计划里。我那一次要买的书都是按着一份书单进行挑选。这份书单是妹妹参加广东省李彩芳名师工作室领的书后面的附录。我平时正为读什么样的教育书籍烦恼，此刻，我像是在迷茫中寻得了清晰的方向。内心也坚定起来。

至于《读书是教师最好的修行》，纯属偶然相遇，并加上一见钟情。一开始是被书名吸引，我也特别赞同这个说法。心里在暗想，这本书到底会以什么样的方式什么样的文字来说服读者，打动读者？这是我感兴趣的地方。

 买回来后，先大概翻了翻。浅白地说，整本书是一篇篇读后感组织起来的。本书分五个专辑，分别是教学即创造、教育即生活、学校即社会、理论即支点、变革即未来。每一个专辑十篇文章，即推荐十本书。所以读这一本书，至少了解了50本书。其范围之广，内容之丰富，自是不言而喻。

一读《自序》，开头第一句话，“我是一名物理老师。”简洁朴实，却让人为之震撼。一名物理老师尚能如此，作为一名语文老师，我感到羞愧。越读到后面，我越为作者的阅读与坚持所折服。十年下来，阅读了500本书，并且为每一本书都写了读后感，这些读书随想累积起来已经超过200多万字。正是他的阅读与坚持成就了这本书的分量与美好。阅读它，我好像也体会到了读书的美妙，好像邂逅了美好的景致。

阅读此书，我更加深刻地认识到，阅读的重要性。他能开阔视野，让人接触到日常生活中接触不到的事物；能提升能力，让人学习到日常生活中学习不到的东西；还能让人认识自我，找回自我，感知自我的存在。一个人的成长史就是他的阅读史。不管是对学生的成长，还是教师自身的成长，这条成长的道路没有捷径。自然，爱阅读的教师，对学校阅读也能产生重要的影响。所以，教学中阅读探索是我最感兴趣的。

书中说“几乎所有的名师都在持之以恒地做一件非常普通但有非常重要的事情，那就是读书。”我也一直在读书，为什么我就没有明显地提高呢？通过阅读比较，我发现自己身上具备的美好品质和许多不足之处。就我而言，阅读是一件愉快的事，并成为我的生活方式，我从来不觉得是一种负担或是额外的劳役。但是我在阅读是缺乏深入思考和钻研，缺少反思与实践。这种阅读不彻底导致我一直停滞不前。不过，也许我在之前走了很多弯路，在迷茫中浪费了很多时间，此刻遇见新的自己，我是幸运的。所以，更有理由坚持阅读，只有这样才能成就更好的自己，去胜任一个好母亲和一位好老师。

总的来说，正是阅读这本书，解开了我很多教育教学的困惑；让我从教育的失望中又燃起希望；领略了杜威、佐藤学等著作的精华；接触到慕课、微课、翻转课堂等前沿理论……并让我相信教育中的种种可能。那些遇到的难题，只要去探索，都将不是难题。