在网络上经常会看到教师在阅读了《读书是教师最好的修行》一书后所撰写的评论，有的洋洋洒洒，有的短小精悍，读起来都很有味道。今天给大家分享两位老师的“短评”，了解他们对阅读的看法，体悟阅读对丰盈人的精神世界的价值。

读完今年第56本书——《读书是教师最好的修行》

杏花江南的作文博客（网易）

2016-10-02

读后絮语：前后18天，都是利用每天午休前的20分钟，滴水成河，终于读完了这本书。

当初选择购买、阅读这本著作，一是特别喜欢书名。人生就是一场修炼，对于教师而言，读书是最好的修行方式。我个人以为，也是一种优雅的休闲方式。阅读好书，就是与智者对话，那种读到精彩之处如沐春风的感觉，读到妙语慧言拍案叫绝的感觉，读到独到见解醍醐灌顶的感觉，不是真正的读书人，永难体会其中乐趣。

二是因为作者的身份——特级教师、上海虹口区教育局局长。虽然也有窦桂梅这样的名师领导集于一身的佼佼者，但毋庸讳言，现实生活中太多的教育局长、校长是不读书的。他们只是上传下达，他们只会管理，不懂教育。外行领导内行的现象，自然不仅教育界独有，但在教育领域来说，一个外行领导就是一出悲剧。王晓春教授一针见血地指出，绝大多数教育领导甚至在管理上也是外行。

一个区的教育局一把手能带头挤出时间读书，这个区喜欢读书的校长们也不会太少，爱读书的老师们应该比其他地区多。这本书是常生龙局长读过的50本书的读书笔记的结集，很惭愧，我只读过其中的8本。可见我的阅读视野还很狭窄，阅读品味还比较低下。在后记中，作者说十年读了500本书，一年50本。在数量上，我做到了，不过质量上肯定稍逊一筹。迄今我对纯理论的教育著作，仍是敬而远之，望而生畏，所以在知识结构上，总是残缺遗憾。

这本书分五个专辑，第五辑《变革即未来》中的内容我最感兴趣：大数据时代、慕课革命、翻转课堂……当信息化浪潮冲击教育的时候，我们的教育理念课堂结构授课方式，是否都做好了调整？移动互联网时代的学生，对新生事物的感应灵敏到极点，作为平等中的首席的教师，还能游刃有余地驾驭你的课堂吗？……

好书就是让你读后掩卷沉思，读书就是为你的修行，提供一个清明灵秀的气场，让你获得圆融完满的人生。

读书是教师最好的修行

沐春朝阳

2016-06-07

如今，随处可见提倡阅读的重要性，可是真正热爱阅读的教师有多少？然而如果连教师也不爱阅读，我们又拿什么来教给孩子阅读的能力呢？

我们为什么不爱阅读？因为在我们看来，阅读是一项艰辛的劳动。从我们上学时起，我们就被迫接受灌输式学习，背诵与记忆性的内容成了日常，花样繁多的公式、口诀、年代表、新名词充斥，学习过程毫无乐趣可言。仿佛我们所学，完全脱离实际生活而存在。常生龙在《学校，一个让学生变笨的地方》一文中说：“原本在生活中非常普遍的体验式学习很少见了，抽象的、符号体系的记忆式学习铺天盖地。学生的学习像鹦鹉学舌那样，他们既不知道也不了解一个关系式和实际事物之间的关系，或与其他领域的关系，只是盲目的背诵。”

试想，最初的学校教育，我们拿到的所有书籍，当我们无法发现他们与我们生活的关系，当我们发现这些不过是将来考试的工具，我们将从何获得学习的乐趣？所以每一年，中高考过后，都有一些学生疯狂烧书卖书，这样的行为也就不难理解了。

这样的环境下，学习成了一件极其枯燥无趣的事情，而阅读，就是一种常态的学习方式。很多人从学校毕业，终于松了一口气，很多不喜欢的科目再也不想看一眼，阅读，更是因为从未养成习惯而被抛之脑后。就像很多人说的，现在的学生，只求学却不读书。作为老师的我们，更是认为脱离了乏味的学校考试，学习可以终止了，阅读更是一句只送给学生的口号。

可是不阅读，人便丧失了起码的学习力，不进则退。不阅读，一个人的精神世界也终将营养不良。无怪乎古人云：“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎。”

阅读，不是考试的工具，是精神营养的必需品。