无意之中在福建省晋江市陈埭教委办的“陈埭教育信息网”上，读到了几篇教师阅读《读书是教师最好的修行》之后撰写的读后感。其中杨荣返老师的这篇读后感让我印象深刻。杨老师不仅勤于阅读，还注重结合自己的工作实际，探索所做工作的价值，以及背后的教育机制、教育模式。这就是读出自己的过程。

读《读书是教师最好的修行》有感

作者：杨荣返  发布于：2016-09-19

暑假，我拜读了《读书是教师最好的修行》一书，心里就充满了期待。书的封面是一句特有诗意的文字：“坚持不懈地阅读，就是与最美景致一次次的邂逅。”打动我的，是坚持不懈的精神，是邂逅的美妙，是阅读的神奇。

在后记中常先生这样写道：“在阅读的过程中，我逐渐体会到读书的美妙。每当我在遇到难题的时候，总有一本书在那里等着我，给我启迪，让我豁然开朗。”我亦有同感，书确实像开山的斧头，像涉水的轻舟，像茫茫大海上的灯塔。当你安静阅读的时候，总有一些心仪的观点跳出来，令你怦然心动，有一种“蓦然回首那人却在灯火阑珊处”的感觉。

在第一辑的“教学既创造”中有一节《转化“问题生，你可以这样做”》常生龙例举了钟杰老师所教的“意博班”有一位姓卓的问题学生，钟老师是如何处理的，分为四个点加于阐述，并从中写出对这件事的感悟。这不仅让我想起了我的一位“问题生”——陈培红，她的妈妈总是时不时的给我打电话：培红在家里太不听话了——帮她洗完头，也不擦头发，就直往被子钻，数落她，还顶嘴，甚至拿剪刀把家长的衣服剪破；家里的经济也不是很富裕，培红要求家长每天定要给她20元零花钱，要不给，就破口大骂；衣服要求买名牌……说起来一大箩筐，装都装不下。

家长要求老师帮忙教育，她真的管不了！怎么办？培红同学在校判若两人，是那么遵守学校的规章制度，是个听话的好学生，学习上也积极进取，怎么办……“教育智慧来自于对家长的指导”，于是，我首先告诉培红的家长，如果培红在家不懂事，可以当场给老师打电话，数落她的不是，让她知道老师也知道她在家是如何的表现，这招还管用，培红在家收敛了很多，我也经常时不时地问她：“这段时间在家有没有做好孩子？”培红也有微微地点头。可是过段时间，培红家长又打来电话求救，到底该怎么办？帮助家长确立科学的家教观，不断“支招”，整合教育合力，共同促进孩子快乐成长是老师的使命。这招行不通，再次另外“支招 ，”我教培红家长决不再培红面前给我打电话，数落她，反而，如果她在家一有进步，当她的面，立即打电话给我——表扬。让孩子有荣誉感，感觉家长不是总给老师打小报告。其实，在背地里悄悄给我打电话——告诉我培红最近的在家的表现，这样，让我更好的对症下药：我和培红约定，如果她在家一直做个听话的好孩子，等“六一”儿童节时，评她为优秀少先队员，看着她嘴角扬起的微笑，我知道了她的心意。

接下来，大家可想而知，培红家长捷报连连，培红不再让她操心，在家真的做到了乖巧又听话的好孩子，我也兑现了我的诺言，评她为优秀少先队员。本学期，培红家长再也没有向我求救过。这就是有作用的教育模式，这样的教育模式应该要从孩子的角度去思考，假如我是孩子，我最需要的是什么?假如是我的孩子，我会怎么做？也就是按照发现问题——分析问题——促使孩子进步。这条思路来解决问题，在分析问题的过程中探究学生问题的根源，然后对症下药，这才是真正的教育。

这是一次有力量的阅读感召。常先生将一本本书中的精髓提炼、升华，并融入自己的思考与实践，让阅读与工作、与梦想有机结合。他擦亮书中的珍宝，告诉我们读书是就是最好的修行——拥有阅读的能力，才能做最好的自己。读书贵在持之以恒、读书重在学思结合、读书乐在独立判断。