经过几个月的筹备，第五届“白玉兰教学论坛”今天将正式举行。

每年春季的“白玉兰教学论坛”，已经成为虹口教育的一次盛会，吸引着全国各地教育人的关注。白玉兰论坛的常设主题是“绿色生态教学”，自2012年开始，我们先后就下列话题展开讨论：

2012年：课堂和谐师生关系的构建；

2013年：尊重学生应有的权利；

2014年：发现并发挥孩子的潜能；

2015年：改变学习方式，主动赢得未来；

2016年“白玉兰教学论坛”的主题是：“基于规准的课程建设与教学管理”。

在确定这一题目的时候，我想到了上海市“二期课改”全面实施时，当时市教委基教处出台了一个文件，强调要加强教学基本环节的管理，在“备课、上课、作业、辅导、评价”五环节的规范上做文章。为什么在全面推进课改的时候，特别强调教学基本环节与规范？就是因为这些是改革的基石，基础不牢地动山摇。现在回过头来看当年的决策，还是很有道理的，上海教育这些年在全国特别是世界教育的平台上的不俗表现，充分说明了这一点。

现在我们又面临着一场新的挑战，即教育综合改革。这场以“学生核心素养”培育为核心的改革，是从“知识为本”的教育向“核心素养”为本的教育的一次转型，它不仅仅牵涉到课程的重构、教学流程的再造、教育评价的改进等一系列问题，更直至教育观念的更新、课程与教学规范的建设。为了保障这场改革的顺利推进，必须要对课程建设、课堂教学拟定符合时代发展特征的新规矩、新要求。这就是我们将论坛的主题确定为“基于规准的课程建设与教学管理”的缘由。

所谓“规准”，就是行动的规则和工作的标准。即为完成课程建设与教学管理任务而作出的一些具体规定（如行动的基本规范和操作流程等）以及对这些具体规定实施情况的评价标准，同时，“规准”体现了学生学习、学校发展、教师成长等方面有效运行的内部规律，体现了学生学习、学校发展、教师成长等现实水平与理想愿景所达到的规格和品位。从执行主体来看，它包括“管”的规准、“教”的规准和“学”的规准。

“规准”与区域以及各学校课程建设、教学管理的水平质量息息相关，与区域和各学校的教育教学改革特色与品牌形成紧密联系。基于“规准”，并非以僵化的制度管理束缚学校、束缚教师，而是谋求在科学理念的支撑下，落实工作的规范化、科学化、高效化，同时，向教育创新、管理创新要质量、要发展。

基于“规准”的课程建设与教学管理工作在本区“十三五”教育改革发展中的意义同样重大。“十三五”期间，随着虹口区教育综合改革不断深入，教育工作必须追求更好的社会效益和教育效益，推进区域基础教育一体化发展，确保义务教育阶段入学率100%，打造优质多元的学前教育、快乐均衡的义务教育、特色多样的高中教育、人人进步的特殊教育，实现区域教育水平的整体提升，这要求全区基础教育工作更好地基于“规准”，聚焦区域教育的内涵建设，优化区域教育的环境生态，实现教育教学资源的共享共创、教师专业发展活动的智慧传递。

在本届论坛上，市教委教研室将发布市级层面基于“规准”的课程建设与教学管理工作的意见，虹口区也将发布实施方案，全面推进此项工作。四所学校将分别从不同角度来诠释对“规准”的理解，还有专家的点评、学校的展示与交流等活动。

新民网将对我们的活动进行图文直播。