在3月11日的虹口区教育系统“十三五”教师专业人才梯队建设启动大会上，安排了4位教师进行大会交流发言，和在座的各位教师共同分享教师专业成长历程中的酸甜苦辣，体悟拔节的力量。

今天向大家分享区教师进修学院物理特级教师袁芳的发言。她是虹口区第二期名师工作室高中物理工作室的主持人，也是本届学科培训基地的主持人。她在以“痛并快乐着”为题的发言中向大家回顾了自己在过去的三年和工作室的团队一起走过的历程。具体的内容如下。

各位同仁：下午好！

非常荣幸有机会和各位交流分享我们高中物理工作室的三年心路历程和感悟！也感谢虹口给了我更大的舞台使我能够影响一些青年教师，并取得一点实效。

我由衷地热爱我的学科，认为物理改变了世界。这张图片是十九世纪三十年代法拉第向人们展示他的电磁感应实验，人们问他，做这个实验有什么用呢？今天我们都知道现代社会生活一刻都离不开电。这是最近很火的一个发现，人类探测到了引力波。100多年前的爱因斯坦提出了相对论，其中狭义相对论所推出的质能转换已经在核电方面得到广泛一应用，而如今的GPS也离不开相对论原理。那么引力波就是广义相对论的有力佐证，将开启人类探索世界的新篇章，我们处在一个伟大的时代！作为物理老师应该弘扬自己学科之美，如果你不热爱你的学科，如何让你的学生喜爱它？

工作室开展工作伊始，就内请外联专家开始讲座，庄起黎老师为学员们开设“如何让课堂活起来？”，刘齐煌老师为教师们讲解如何有效地进行教学设计，张主方老师阐释“课程标准的学习要求”……这些开拓眼界的讲座使教师们重新审视物理教学，提升了职业价值。老师们在培训中感叹：做井底之蛙太久了！

凡此种种，都是因为我坚信：工作是半辈子的事，那就把它做出乐趣来，获得更大的自由！所谓自由：做自己喜欢的事，让喜欢的事有价值。因此建构学习共同体的第一步：理念先行，建立老师们的共同愿景：我要发展！

教师专业发展的途径在哪？我的体会是：任务驱动 ，重在过程！无论是哪一种活动方式，都会活动前有简介，活动后由反思或成果。

老师们都会在活动中做好充分的记录，笔记、录音笔、摄录照相，并且严格按照时间节点上交和研讨。哪怕作业要求1月3日、8月30日交，老师们都能准时完成，战斗力惊人。曾经有老师和我说，儿子问她：大妈妈的作业你做好了吗？我非常感激我们年轻的团队，他们的努力使很多不可能变成可能！一活动，一作业！。

工作室为推动区域课程建设，主动开展了多项课题和项目研究，比如物理移动学习，让学生利用碎片化时间做物理的闯关游戏，可以多了解一些物理科普和有趣的实验。还编写了物理DIY实验读本，为老师提供实验建议，也指导学生独立完成。每年力求达成一书、一课题、一项目，去年申报的物理移动学习有幸成为学会的重点课题。让老师们在做中学，实践引发新认知！老师感言：功力见长！

学习过程是个内隐过程，有效的沟通来自积极的反馈。因此工作室的成员成长离不开思维互动，从而使他们在头脑风暴中智慧共生。

比如作业交流，采用主评和互评形式，交流成员被小组其他成员按照5分制打分，还有小建议。曾经有老师看了别人的交流深感差距，在后来的年会上的说课有很大改进。交流中也让很多老师深感高手在民间，学霸在身边。鲁迅的杜雪梅老师文笔流畅，思考有深度，虹口的梅云霞老师做专业杂志的解读让老师们耳目一新，华一方侃侃的命题创意令老师们刮目相看，澄衷柳毅老师的实验技巧讲解让老师们茅塞顿开！这张图片是老师们在进行书稿研讨，此时已是傍晚6：00。正是在不断的头脑风暴中让我看到了老师们的多样才能，获益良多，也因为要引领这样的学习共同体，我时刻深感压力，唯恐江郎才尽，因此一直努力奋进！所以 一作业，一点赞。老师们自评：作文水平大有长进。

任务驱动和思维互动，激发了教师的主动进取，此图为复兴龚嘉琪老师在做特长展示：微元法的妙用。职业规划中年轻教师表达的宏图大愿，三年目标让个别年长教师深感不可蹉跎岁月。教师反省：混噩了8年该有自己的职业规划了，每次的分享活动都是合作和双赢，老师们说，活动后往往又能量满格了！

我很喜欢这两段话，和大家分享：当您的工作在你的心中有意义，你就有成就感，当你的工作给你时间，不让你为生计所累，你就有尊严，尊严和成就感给你快乐！ 很多人都会谈及教师的职业倦怠，我是这样看待的：有时你会觉得很累，但是可能上帝正在为你创造惊喜呢！教师要激发学生学习，自己必须建立成长性思维：把每个问题看成机会，看到变化和进步的空间！

曾经看到一句很惊悚的话：教师会像公交车售票员一样消亡吗？近日联合国科教文组织新出的研究报告《反思教育：向全球共同利益的转变》中称：学校教育的重要性并没有削弱，学习不只是个人的事，教师的作用对于培养批判性思维和独立判断能力非常重要。我认为：学校教育是人的生长，虚拟世界无法提供深层次的交互式反馈：情感、互动和陪伴！ 教师，至关重要！

因为要来代表工作室发言，因此请老师们先做了一点总结：他们痛、并快乐着！

由此我以为：促进教师专业发展，真诚、用心，勤交流，强黏连，驱动、互动、主动！

谢谢大家！