这是我的一位老乡、在检察系统工作的博友写的书评。教育系统的教师，因为有共同的价值追求，因此能比较理解《读书是教师最好的修行》所要倡导的主旨，没想到我这位在检察系统工作的老乡，文笔也是如此之好，让我刮目相看，很受感动。

读其书，诵其文，知其人

——我所了解的常生龙先生

写下这个题目，内心其实有些“抖豁”，因为我和常生龙先生并未曾见过一面，远谈不上认识和了解。我和先生本是同乡，因机缘巧合而得以在网上发现先生的博客，两年多来坚持阅读先生日志，通过文字得以“管中窥龙”，增添对先生的尊敬和仰慕之情。近日，先生的大作《读书是教师最好的修行》一书出版发行，我在网上购买并认真阅读学习，有感而发，遂想透过文字，谈谈我所了解的常生龙先生。

先生是立足课堂、精于教学的名师

常生龙先生本是一名物理教师，曾长期坚守在教学第一线，对课堂有着深深的感情，对教育有着自己深刻的体会。虽然现在他走上了领导岗位，但从另一个角度看，这样则有利于从更加宏观的角度来对教育进行思考，也有利于将其教育理念在更大范围内付诸实践。《读书是教师最好的修行》一书，是先生从十余年来撰写的500多篇书评中精选而成的合集，其中大部分谈的都是和教育有关的话题，这一点从他为每一辑所取的名字就可以看出，如“教学即创造”、“教育即生活”等。书评虽是介绍他人书中的观点，但透过文字，我们依然能够从中窥得先生关于教育的理念和想法。如在《让学生喜欢的诀窍》一文中，他强调要时刻以身示范；在《如何构建以学生为中心的课堂》一文中，他认为提升学生的学习能力，需要教师转变观念，将课堂上的话语权让给学生，需要在课堂细节上多下功夫；在《教师和学生说话的艺术》一文中，他认为教师用说话的方式来实施教学，要防止暴力，善用鼓励，学会倾听，拒绝伪善。先生长期从事教学工作，正是因为有着长期的实践基础，才更增添了对这些教育理论的理解和认同，做到理论和实践相结合。

孔子说：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”在我看来，先生对于教育、教学，已经达到了“游于艺”的程度，游刃有余，自由游走于教育领域之中。之所以达到这样的程度，和他大量读书学习是分不开的。可以说，先生本身就是“读书修行”的典范。从他在书中推荐的书目，我们就可以看出，他阅读量之大，范围之广博，非一般人所能及。在他擅长的教育领域，有杜威的《民主主义与教育》、斋藤孝《教育力》、布鲁纳《教育过程》、《教育文化》，以及《陶行知教育名著：教师读本》等；在自然科学领域，有《成为科学家的100个理由》（此书可能不是严格意义上的自然科学著作，但先生对自然科学前沿的关注，在其博客中随处可见）；在哲学方面，有柏拉图的《理想国》；在文化学方面，有曼古埃尔的《阅读史》等等。此外，先生也经常阅读文学方面的名著，如莫言、赵丽宏的作品等。在先生的书评之中，关于心理学等方面的格言警句也是信手拈来，为我所用，这也成为他阅读广博的一个佐证。有些书籍看似和他所从事的工作关联不大，但作为一种积累，则有助于从另外一种角度，跳出教育看教育，往往能发他人之未发。尤为难能可贵的是，先生对于阅读而得来的知识，并非是一股脑儿地接受，他能够结合我国教育实践，提出某些理论该怎样应用于我国教育实践的具体想法。如他对大数据关注较早，曾多次推荐《大数据时代》一书，在《教育如何应对大数据时代的挑战》一文中，他提出教育内容要进行革新，教学方式要进行革新，学习路径会发生变化，还要防止对数据的痴迷。在《慕课来了》一文中，他又提出中国的慕课应该把职业教育当作主战场，走出自己的一条路来。

先生是勇于进取、持之以恒的达人

“达人”，是指在某一领域非常专业、出类拔萃的人物，即某方面的高手。常生龙先生正可谓是教育领域的“达人”。冰冻三尺非一日之寒，先生能在教育领域取得如此的成绩，显然与他一直以来的拼搏进取是分不开的。在新近出版的《物理教师的备课与上课》一书后记中，他将自己三十年来的教育生涯大致分为三个十年：在淮北煤炭师范学院附属实验中学的十年间，他为了胜任教学工作，订阅了当时所有的中学物理教学方面的刊物，虚心向有经验的教师和专家学习，教学成果得到各方的认可，获得了“焦坡奖”安徽省优秀教师荣誉称号，晋升为中学高级教师。在杨浦高级中学的十年，他开始形成自己的教学特色，着力在研究型课程、研究性学习等方面探索和实践，成为上海市研究型课程建设的核心组成员，出版了相关的论著并有多篇论文发表，也注重将研究成果和心得迁移到物理学科教学上，并荣获了上海市“特级教师”称号。能够获得这些荣誉，对于一名教师来讲，可以说是没有什么遗憾了，毕竟不是每一名教师都能够获得这些殊荣的，如果先生满足于此，他大可以躺在过去的功劳簿上，悠闲地做到退休。但是，常生龙先生却不是，有一个问题开始在他的脑海中闪现：下一步的努力方向是什么？还要继续工作20年才到退休年龄，总不能顶着“特级教师”这个光环混上这么长的时间吧？于是思来想去，他选择将读书作为自己的生活方式，期望通过阅读来为自己增添智慧，厚实精神底色。这样，他开始每周阅读一本书，并撰写至少一篇读后感的读书历程。所谓“四十而不惑”，40岁的常生龙先生，通过自己的反复思考，最终选择了“读书修行”这条道路，这可以说是他的“不惑”之举，“大智”之举。然而，这注定是一条不平坦的道路，即便是对于当前很多在校大学生而言，坚持每周读一本书也并非易事。当前社会比较浮躁，互联网、手机的诞生使得浅阅读流行，能够真正沉下心来阅读经典著作的人并不多。先生有自己的工作，读书只能在业余时间进行，这就注定了他要比别人付出更多的心血和汗水。先生深谙“为山九仞，功亏一篑”的道理，在该书的后记中，他提到，有一次到韩国出访，一整天的任务都安排得满满的，等回到房间放下行李时已经是夜里11点了，可一本书的读后感还没有完成。简单地洗漱后，他坐在地板上，将电脑放在腿上，熬夜赶写文章。因为他心里明白，只要对自己放松一下要求，所有的坚持都会泡汤。正是伴随着这场“读书修行”，先生开始了他教育生涯的第三个十年，在这十年中，他先是在学校做校长，然后到教育局做副局长、局长，岗位换了，但读书始终没有断。十年下来，阅读了500多本书，为每一本书都写了读后感，积累起来已超过200万字。苏轼在《晁错论》中说：“古之大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”常先生有此坚忍不拔之志，还不断提高对自己的要求，每年的元旦，他都会给自己提一个要求，明确修行或努力的方向，曾经提出过的要求包括：养成深入思考的习惯，要有敬畏感，少一些偏见，健康为本，戒浮躁，拥有平和之心，等等。在2016年元旦，他给自己提的要求是：平衡好面广和专精的关系，这是他在自己广泛阅读的基础上为自己提出的更高一层的要求了。在先生介绍《读书是教师最好的修行》一书的一篇博文下，我曾经引用《为学》中的一句话加以评论：“天下事有难易乎，为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。”先生则回复说：“其实每个人都可以做到的，这件事情并不是很艰难。”读书不难，贵在坚持，这一点尤其是年轻人学习的榜样。

先生是循循善诱、金针度人的船长

元好问《论诗》中说：“鸳鸯绣了从教看，莫把金针度与人”，意指好诗可以任人欣赏，但创作的奥秘却不可轻予他人。作为一名教师，却不是如此，不但要“授人以鱼”，而且还要“授人以渔”。我在关注了常先生的博客后知道，有博友称先生为“船长”，是效仿电影《死亡诗社》中学生们对基廷老师的称谓，可见先生在学生、博友们心目中的分量和地位。先生在离开课堂第一线多年后，仍然出版了《物理教师的备课与上课》一书，将自己多年累积的教学经验，毫无保留地交给更多的老师，惠及更多的学生，仅凭这一点来讲，先生对于“船长”这一称谓，就是当之无愧的。何况先生在自己的主业——教育工作之外，又开辟了另一块战场——博客，他利用业余时间经营于此，用古人的话说，乃是“余事做词人”，虽是“余事”，但先生对其重视程度却一点也不放松，每日凌晨，必发表博文一篇，对于博友的留言，大多均予以回复。他专注于博客，并非是自己要“赶时髦”，而是为了通过这一渠道，将自己的思想、观点传播出去，让更多的人从中受益。像我无缘聆听先生授课，却有幸阅读先生的博文，仿佛每日一课，受益无穷，而如我一样每日从先生博客中获取新知、汲取养分的人亦不在少数，这可谓是先生“金针度人”的另一个方面了。

先生从高中时代起即坚持写作练笔，奠定了较好的写作基础，而十余年来读书学习笔耕不辍，更使他的文学水平臻于一流，乃至得到名家的首肯。先生与沪上知名作家赵丽宏先生有交往，在读了《赵丽宏散文：城中天籁》一书后，按照惯例写下了书评《感受生活之美》，并发布在自己的博客上，赵丽宏先生从网络上搜到这篇文章后，亲自打电话给常先生，称文章写得很好，让其很受感动。我也有幸读过《感受生活之美》一文，洋洋洒洒，对文学作品的鉴赏水平实不输于科班出身之人。我读先生之书评，对先生在文中时常提及个人的生活、学习经历，尤其印象深刻，这与王国维所言的“有我之境”有异曲同工之妙，将深奥的理论具体化、形象化，往往能够引起读者的共鸣。如在《电影的教育价值》一文中，先生讲述了自己七八岁在村子里看电影的经历，我和先生幼年生活环境相似，我的童年也有夏天夜晚搬着小凳子和乡亲、伙伴们一起看电影的经历，因而文中这一段描述，就格外能引起我的兴趣。在《第56号教室的文化场》一文中，先生旨在说明要建设有文化的教室，需要让学生经常受到文化的熏陶和感染，形成“文化年轮”，因而就从自己在菲律宾讲学的经历出发，通过介绍中华中学教室的特别名称，来说明文化熏陶的重要性。在《教学始于技巧》一文中，先生提到“按部就班”技巧，这一点对于学习者的确十分重要，比如在中国文学史上，李白、苏轼均属于“超级巨星”，天纵英才，有着非一般的天赋，他们所取得的文学成就也是后来者很难企及的；杜甫、黄庭坚也是巨星级的人物，但他们的作品往往有章可循，有程可依，后学者“按部就班”地学习模拟，也可以取得不俗的成就，两宋文学史上蔚为大观的江西诗派，将杜、黄二人分别作为他们“一祖三宗”中的“一祖”和“一宗”，就是因为深受他们创作技巧的影响。常先生对于“按部就班”技巧的讲述却并不复杂，他以自己考驾照为例，从一个初学者的角度出发，自然而然得出了教学中“按部就班”技巧的重要性。

常生龙先生大作出版，我读的时候还是2015年初冬，待到写完这篇文章，却已过了2016年元旦，和常先生的读书创作效率相比，自己真是深感羞愧。眨眼农历新年又将来到，有感于两年来在网络上“从先生游”，无以回馈，特作《水龙吟·读常生龙先生新作寄怀》，并贺新春之喜。

十年磨剑辛勤，雄文付梓尤堪喜。教学创造，读书探理，修行不弃。指点迷津，启迪心智，专家功力。待挑灯夜诵，手难释卷，寻常处、皆精义。

更有千篇日志，飨芸芸、粉丝无计。我识先生，亦由网络，时维癸巳。缘系同乡，旅居沪上，覃怀游子。恰新春又至，谱词一阕，致崇高意。