1月14日《虹口报》2版头条

区特殊教育指导中心、区青少年活动中心联合举办小型“音乐会”

为9岁脑瘫男孩私人订制圆梦舞台

■本报记者  应文兰

“沙沙……沙沙……”，随着舞台上重度脑瘫患儿小安手中轻摆的沙球，一曲《小雨沙沙》回荡在区青少年活动中心多功能厅中。台下，小安的家人早已眼噙热泪：“小安一直很期待今天的活动。作为家长，他的点滴进步和成长让我们感动，感谢老师的无私付出。”

这是近日由区特殊教育指导中心、区青少年活动中心联合举办的一场小型“音乐会”，音乐会举办初衷是为圆脑瘫男孩小安的音乐梦。在音乐的世界里，他与普通孩子再没有什么不同。

用音乐打开一扇窗

今年读三年级的小安患有重度脑瘫，并因痉挛性四肢，抓握能力较差。中重度的肢体残障让他无法和同龄人一样正常就学和参加户外活动，享受本该属于他的烂漫童年。经过儿童医学中心专家团队的医疗鉴定与评估，从去年9月开始，每周二下午，虹口区特殊教育指导中心老师上门教授他阅读和音乐。

“绘本阅读把品德与社会、科学与心理融合在一起，美术也是通过绘本画面给他美的体会。另外，音乐治疗课程对他注意力的培养以及情绪管理很有帮助。”特教中心教师李晶晶告诉记者，一开始接触小安，就觉得他头脑不错，而且很开朗，爱笑。

但是，由于身体功能受限，小安的抓握能力极差，这给他的日常生活带来相当不便。针对这一情况，李晶晶老师在音乐治疗环节为他特别设计了沙球练习。没想到，经过多次练习之后，小安居然成功握住了沙球，继而爱上这一简单乐器的演奏。这一小小突破在全家人眼里简直是“铁树开花一般的奇迹”。在一次和李老师共同演奏完《小雨沙沙》后，小安向其吐露心声：“希望有一天，我能登上舞台，演奏这首曲子。”

梦圆舞台精彩亮相

得知小安的音乐梦想后，特教中心老师们纷纷出谋划策。有人提议，“特教中心的传统项目‘悦读园’就是个供特殊儿童与家庭学习交流的活动平台，不如趁着岁末年初，组织一场迎新亲子音乐会,让孩子们都展示一下才艺吧？”提议一出，全票通过。

经过三个月的筹划和准备，从无到有，一台内容丰富、乐趣无穷的新年音乐会呈现在人们眼前。器乐表演、绘本剧朗诵、合唱、街舞表演一应俱全，台上演出投入，台下反响热烈，不时爆出阵阵掌声。

经过许多个日夜的节目编排、反复练习，小安也终于如愿登上舞台，对着台下70多位观众表演他的沙球音乐演奏，还哼唱了他钟爱的京剧选段。和他同台的还有平日为他送教的李晶晶老师，以及来自新华初级中学的小小志愿者。虽然表演的水准不算高，但对小安的身体实际来说已是极大的突破。

给残障孩子更多机会

虹口区特殊教育指导中心副主任丁美珍认为，残障孩子需要的不是同情，而是一些社会活动的参与机会，这对他们意义很重大。打破隔离化的特设环境，让他们像其他普通孩子一样，走出家门，参与到主流活动中，才能促进他们真正走向社会，实现社会融合。

据了解，近年来，特教中心注重整合社会资源，与青少年活动中心、公益组织“彩虹笔”等机构合作，通过融合活动、专题讲座、亲子互动、社会实践等形式为学生及家长服务。2014年9月至今，已开展家长支持服务活动18次，其中不仅有特教中心的悦读园融合活动，还有青少年活动中心开展的“庆六一，献爱心”结伴义卖社会实践活动，在广中路小学举办的“2015年迎新亲子活动”，以及与“彩虹笔”机构共同举办的多种体验水彩活动等，对促进特殊儿童社会适应起到良好作用。

而作为优质的校外教育活动机构，区青少年活动中心也有意在将来组织更多的活动来服务特殊学生。活动中心主任蒋东表示，中心将继续深入推广社会公益活动，积极拓展公益活动受益面，“为适应新形势下教育改革发展的要求，近年来我们每年组织240场以上的活动，以满足小学、初中、高中各年龄段学生需求。目前我们把弱势群体也纳入到我们活动中去，这样才能更好地体现教育公平。”