三届的白玉兰教学讲坛，我均负责主持开坛仪式。为了让参加者快速融入论坛主题，我努力在程式化的议程中做出一些变化，做游戏、讲故事就是着力寻求改变的方式之一。在前面三届讲坛中，我和大家作了如下的互动：

1．第一届讲坛主题：课堂和谐师生关系的构建

现在让我们共同来做一个小游戏。

第一步，举起你的右腿，让你的脚按照顺时针的方向旋转。

第二步，举起你的右手，在空中写上阿拉伯数字“6”；

看看你右腿旋转的方向发生了什么样的变化？

你能控制右腿按原来的旋转方向不变吗？

这是人生理上的一个规律。它告诉我们，规律是不以人的意志为转移的。认知规律、尊重规律，按照规律办事，才能够将事情办好。

“白玉兰教学论坛”的常设主题是“绿色生态教学”。我们期望通过这一平台，与广大专家、教师共同探讨当前基础教育课堂教学中存在的实际问题，找寻破解教育难题的方法与途径，探求学生身心发展的规律，为全面推进素质教育，为实现学生健康快乐成长，积聚智慧。

2．第二届讲坛主题：尊重学生应有的权利

去年的论坛，和大家做了一个互动游戏。本次论坛，想起了一位国外的教育专家讲述的童年故事。

在上幼儿园的日子里，他是一个听话的孩子，每天到学校和其他孩子一起做团体游戏，规规矩矩地坐在地毯上听老师讲故事。

有一天，他不小心尿下去了，裤子湿湿的。

因为在小区里，老师让他自己回家换裤子。在回家的路上，他看到了有些没去上学的孩子，有的在爬树，有的在挖土，有的在追蝴蝶，一个个不亦乐乎。

他发现学校外面比学校更精彩，于是他不想到学校里去了。

从那一天开始，一进学校，他的第一件事情就是尿下去，然后回家，在外面玩。

他的一生中，对学校的经验都不是很好。

他提出了一个很值得我们思考的问题：上学和受教育是一回事吗？

让我们带着这样的问题，开始今天的论坛。

3．第三届讲坛主题：发现并发挥孩子的潜能

听着大家热烈的掌声，我想起了一个问题：在6秒钟的时间里，你最多可以鼓掌多少次？

有人说3次，10次，12次……，现在请大家亲自来尝试一下。

鼓掌时有几个问题需要我们把握：一是鼓掌的幅度，幅度大和小，直接影响次数；二是鼓掌的力度，用力大和用力小，效果也不相同；三是一个手动还是两个手一起动，你可以自己感受一下，效果是不一样的。

现在我来掐一下时间，6秒钟，看大家鼓了多少次？

32，42……看来比我们原来所设想的要高出很多啊。不知道你在鼓掌的时候有没有这样的感受，数字一大，计数就不方便，还容易出错呢？如果把计数的方式调整一下，次数还会更多。

这个小游戏看似简单，其实背后是有寓意的。我们在面对一件事情时，喜欢根据以往的经验“自我设限”，从而将自身的潜能关闭起来，这会让你失去探索的勇气。如果我们能够打破这个“自我设限”，开发潜能，就会发现我们可以创造很多奇迹。

发现和发挥人的潜能，最关键的一点就是解除自我限制，解放自己。