《虹口报》3月10日一版截图

3月10日的《虹口报》，在一版介绍了复兴实验学校整合优质教育资源，使学校的教育教学质量发生了明显改变的案例。体现了我区在推进义务教育阶段均衡发展、办好家门口的每一所学校方面的探索和实践。

文章的内容如下：

初中学生“串门”到高中名校上课

虹口复兴实验中学选送部分学生，每周半天到复兴高级中学，由高中教师授课，近三年来学业水平提高明显——

“前几年，地段里的学生真正在本校就读的只有三成，大多数学生都‘逃走’了，择校去了其他学校。现在不一样了，地段生都回来了，连民办学校老师都主动要求来校执教，学生的学业水平也有了明显的提高”，记者昨天在虹口区复兴实验中学采访时，该校校长吴炎自豪地说。

复兴实验中学在虹口区是所不起眼的初级中学，前几年，在读的学生对学习普遍没有信心，问学生敢不敢报市区实验性示范性高中，很多学生直揺头回答：“不敢”。吴炎告诉记者，不但这里的学生对学习没有信心，连老师对自己也没有信心。几年来，学校老师都不敢申报高级教师积称，大家就守着“一亩三分地”，至于学生的学业水平，大家都漠不关心。

教师和学生没信心，学校的教学质量何以上得去？学校的发展也就缺乏了动力。从名校复兴高级中学走出来的吴炎意识到，只有提升教师和学生的自信心，学校的发展才能有稳固的基础。于是，吴炎到曾经执教了17年的母校复兴高级中学去“公关”，希望复兴高级中学在不影响自身发展的情况下，来帮助这所复兴教育集团里的“小弟弟”。

怎么帮？吴炎想到了让自己学校的学生“串门”到复兴高级中学去上课，让名校名师为学生授课。此想法一出，得到了复兴高级中学领导的支持，于是，从2011年秋季开始，复兴实验中学每年选派了60余位初中预备班学生，每周二下午到复兴高级中学上课。

记者上周二下午随初预二个班的学生来到复兴高级中学，当天第一节是语文课，由复兴高级中学的袁立蔷老师向学生讲授“汉字的演变”。吴炎告诉记者，中预年级部分学生到复兴高级中学上课，主要开设语文、数学和体育（排球技能）课，各学科都有明确的培养目标。吴炎说，以语文学科为例，主要是培养学生的人文素养。通过阅读能力的培养、诗词鉴赏能力的提升和感悟实践能力的训练，改变学生在语文学科方面的知识水平仅停留在对教材的学习和应试的技能上，以及阅读少、思考少、应用少的现象。

初中学生“串门”到高中名校去上课，最受益的莫过于学生了。该校初预年级学生张菁菁告诉记者，到复兴高级中学去上课，过去连想也不敢想，甚至都不敢进去看一眼，现在每个星期坐在高中名校的课堂里，由名校老师上课，觉得自己好自豪。而且，视野也开阔了，学习的动力也增强，知识面也扩大了。张菁菁说，每次去复兴高级中学上课，父母都会叮嘱她，一定要珍惜机会，好好听老师上课。

吴炎说，除了学生受益，教师也同样受益。通过“师徒结对”、每周一次备课指导、每月一次教学指导等，复兴实验中学的老师教学能力和教学积极性有了很大的提高。他透露，现在许多学生争相向校方提出，希望也能有这样的机会去名校上课。他表示，“去名校上课”将作为一种激励机制，鼓励更多的同学提高学习效果，体验成功的快乐。（龙钢）