今年的1月份，接连收到了同一位学生家长的两封来信，向我们讲述了孩子在成长过程中遇到的困难，感谢和表扬区未保办的陈再跃主任、广中学校的邵兵教导主任以及三所学校的相关老师。两封信的内容如下（当事人的名字，这里就隐去了）：

第一封信

尊敬的常生龙局长：

尊敬的韩局长：

您们好！我们是新华民办初级中学学生××（男）的家长。

2010年1月孩子的父亲脑膜炎病故，同年12月其母非正常故去。一年之内，双亲先后故去，爷奶在外地，自感生活没着落，精神上倍受刺激和打击，在家暴力行为倾泻内心苦恼，并有些抑郁，进而足不出户，闭门自守，不见任何人，不与任何人交流言谈，不上学，沉迷到电脑游戏中， 生活秩序紊乱，与现实生活完全隔离、脱节，昼伏夜出长达近两年。

正当家长感到无能为力、无计可施时，陈再跃主任得知此情，即刻投入到挽救和教育孩子的活动中去，多次组织华初的班主任姚佩毅（女）老师、年级组组长徐老师、大队辅导员（女）张老师、心理医生吴老师进行家访。他们顾不得吃饭和照顾自己更年幼的孩子，徐老师还募集了学费，心理医生老师买礼物，把自己的点心给孩子吃，还亲自开车送他上学，他们关怀无微不至。在家长要求孩子最好能住进学校，以便改掉不规范的行动行为时，这时又让孩子和广中学校的教导主任邵兵老师结对子，建立了一对一的关系，这样便于交心和掌握孩子的动态，给予更及时的帮助。同时广中学校乔校长，一年级班主任陈老师也到家来关心孩子，后来又让孩子参观了广中学校，介绍了那里的环境、师资力量、教学方法以及管理制度，让孩子了解另一种学校的教育模式，充分考虑、自主决定在哪里就读更合适，可当他选择仍在原校读书时经不起小波折，又间断上学，前后两个学期共缺课累计近四个月。

经过一年左右前后6-7次，每次4-6位老师或领导的教育疏导，孩子情绪渐渐好转。陈主任动足了脑筋，最后确定了叫孩子到离家近、环境好、学习相对宽松、易追进度、提振信心的新市学校就读的方案，孩子愉快地接受了这一方案。 12月7日，下了一天大雨，陈再跃主任、陈老师（未保办女老师）、华初年级组长马老师、校办主任青少年工作者储老师一起送孩子上学。他们都湿透了鞋子。新市学校六-七位老师、教导热情接待、关怀细致，原班主任朱东老师也几次到家来给孩子送学习资料。孩子的一举一动牵动着每位教育者的心。各位老师、上下级领导、华初、广中学校的老师费尽心血、耐心说服教育，我们家长真的非常感动，特别陈再跃主任我们感到：

爱生护桃真心实意，

育人有方不离不弃，

上下配合共同努力，

家长满意孩子欢喜。

孩子的问题解决了，家长如释重负，我们忠心感谢陈再跃主任，特写此感谢信，请上级领导在适当场合予以表扬，并望继续关注孩子，把我孩子教育成品学兼优的好孩子。

                                                                        孩子外婆：××

                                                                        孩子外公：××

                                                                    二○一二年一月十一日

第二封信

尊敬的常生龙局长：

尊敬的韩局长：

您们好！我们是新华民办初级中学学生××（男）的家长。

××父亲在2010年1月脑膜炎病故，2010年12月其母也故去。孩子在一年内先后失去两位亲人，精神受到极大的刺激和打击。在家中经常发脾气，对亲人施暴，经常不上学。两个学期累计有四个月左右不来上学，继而沉迷于电脑游戏，足不出户，闭门自守，不与任何外人见面和交流，生活秩序杂乱无章，昼伏夜出、通宵达旦长达近两年，家长无计可施。

当家长得知有一所实行准军事化管理的广中学校后，寄希望于这所学校能接纳孩子就读，以利改变不规则的行动行为，终因未能符合条件，不能接纳。但乔校长、邵兵主任、一年级班主任陈老师都不愿放弃这个孩子，于是他们把我孩子接到他们学校里，带他参观学校环境，讲教学情况及管理制度等，让孩子心里明白另一种学校的教学模式也很好。当他决定不放弃原来的学校时，邵兵老师和我孩子建立了一对一的帮教关系，把孩子看做是自己的孩子，常常打电话来问孩子的状况和动态，得到孩子的信任和欢喜，家长也把邵老师当作知心人，把家庭中最重要的事情都跟邵老师说，邵老师耐心劝解、开导孩子，化解一些矛盾，同时也能指导家长该怎样做。邵老师常奔波于华初、广中两校和孩子的两处住所。有时都来不及吃饭，总是废寝忘食，有几次还会同华初、未保办老师6-7人一起来家共同做工作，终于使孩子露出笑脸，放松了情绪，就像拨开云雾，见到了太阳，最后下定决心好好上学。

于2011年12月7日，孩子来到新市学校上学。在本次的期末考试数学得分86、英语82、语文67，名列年级第十八名、班级第三名。

由于广中学校和华初学校的配合，孩子在一年之内就转变了情况，较常人预想的要提前一至两年。因此，我们家长特别感激，同时也大大地减轻了我们的思想负担、治好了心病。我们对邵兵老师的评价是：

爱护学生全心全意，

教育有方尽心尽力，

苦尽甘来效果显现，

学生欢喜家长满意。

我们希望教育部门对邵老师的工作态度和成果适时予以表扬，以表我们的谢意，并希望继续关注孩子的成长。

                                                    华初学生（现新市中学）   ××外婆：××

                                                                            ××外公：××

                                                                         二○一二年一月十三日

有一些灾难和打击，即使成人都很难释怀，孩子自然更加难以接受了。孩子将自己的内心封闭起来，沉湎于电脑游戏之中，本身就反映了孩子对待这一灾难的心态。虹口区有一个“千人助学”工程，其宗旨就是“帮助一个孩子，救助一个家庭”，我区各学校的教师和领导，区未保办的老师们，在保护未成年人健康成长方面付出了大量的心血，也取得了可喜的成绩。上述的两封信，从一个侧面反映出了大家在帮助孩子成长方面所付出的努力。

上周五，区里召开“2012年虹口区未保工作会议”，明确了新一届区未保委员会的组织架构和工作任务，李国华副区长对未保工作也提出了具体的要求。这是一条希望之路，健康之路，我们要脚踏实地地走下去。