——读艾米《山楂树之恋》一书有感

最近一段时间，《山楂树之恋》是一个非常热门的话题，小说、电影，史上最干净的爱情、革命年代的爱与恐惧……让众多的人们走进书店和影院，共同缔造一项新的流行，共话“爱情”这一人类永恒的主题。

静秋和老三的爱情故事确实让人感动，艾米的文字功力也非同一般，在读此书的过程中，常常欲罢不能，读书到后半夜仍不愿休息。也时不时地因为主人公的遭遇而流泪。读一些专业性书籍的时候，我喜欢在书本上写写画画，将自己认为比较精华的语句记下来，有时候也会写一点自己的感受在书上。但读《山楂树之恋》的时候，我始终没有动笔，仿佛自己也回到了文革后期，作为静秋和老三的一个朋友，感受着发生在他们身上的故事。

人生于世的原始趣向有三个：一是维生；二是创造；三是互动。因为这三个趣向，使得人们即使在异常艰难的境况下也能够坚韧不屈地活着，不会被命运所屈服。我在读《山楂树之恋》的过程中，时常就会想到这六个字。

先说维生。

所有的动物都有两个基本的本能：一是取得食物维持生命；二是传宗接代延续生命。人是动物，当然也具备这两个本能。静秋和老三，从一个侧面给我们描绘了文革后期的人们维生的具体画面。

因为家庭成分不好，静秋一家在文革中受到了很多不公正的待遇，爸爸被下放劳动，哥哥到农村去锻炼，母亲一个人教书挣钱，要养活一家人的生活。因为生活实在拮据，静秋只能穿哥哥穿剩下的衣服，经常光着脚走路，每到假期都要外出打工挣钱，很多连男人们都觉得干不下来的活她都抢着干。就这样，妈妈还累得尿血，当月发下来的工资立刻就因为债务而清空……我也是在文革期间出生的，兄弟姐妹比较多，每个人都要吃饭、穿衣，给我的父母带来了很大的压力。也正是因为类似的经历，使我非常容易走进小说所描述的时代中。

哪个少女不怀春，哪个少男不钟情？既是在贫瘠的土壤上，爱情的种子也是会发芽的，这也是人的一种本能。当然，人有思想，和动物纯粹传宗接代的本能不同，当爱情的种子即将萌发的时候，他会对其生长的环境进行分析和判断，看这颗种子是否有发芽的可能性，是否会因为水土不服而夭折，从而选择一个适当的方式来呵护这颗柔弱的种子，让其开出一朵希望的花来。静秋和老三就是在这异常贫瘠的土壤上培育着他们爱情的种子，因为环境太过恶劣，才演绎出这千回百转的爱情故事，让读者读的跌宕起伏，潸然泪下。

马斯洛把人的需求分成由低到高的五类，其中级别最低的是生理上的需求，依次升高的其他四个需求是：安全的需求、社交的需求，被人尊重的需求，自我实现的需求。爱情在第三个层级上，涵盖在社交的需求中。但因为生理的需求、安全的需求得不到满足，完美的爱情注定是不会实现的。老三最后因白血病而死，或许是对马斯洛需求理论所做的一个注释。

维生，对今天的人们来说，并不是一件很难的事情。生理的需求、安全的需求以及社交的需求在今天也是比较容易实现的。因此今天的人们，不大可能再现当年静秋和老三的爱情故事。《山楂树之恋》的流行，更多的是对过往生活的追忆。

再说创造。

创造是人与生俱来的原始趋向。人比动物聪明之处在于：在和自然界抗争的过程中，人逐渐学会不单纯依靠自然界来“维生”，学会了制造工具，找到了利用人工方法维持生命、绵延族类的途径，创造了一个不同于自然界的人伦环境——人类社会。

人的这种创造的潜质具有遗传性，生活在这个社会中的每一个人，都继承了前人的创造本领，并不断提升自己的创造力。即使在艰难困苦的环境下，人的这种创造才能也是很难湮灭的，只要有适合的土壤，她就会生根、开花和结果。

文革期间的物质生活是非常贫乏的，但或许是因为作为教师的母亲，从小对静秋引导的好，或许是因为学校教育的荒芜，给静秋提供了更多闲暇的时间，使得静秋在各方面都展现出了自己的创造力，为这一爱情故事增添了非常丰富的色彩。编织毛衣是静秋的绝活，无论花样和速度，都让人惊叹不已；到江老师家里学习用缝纫机缝制衣物，使她很快成了行家里手，也为自己的家庭带来了食品上的改善；学校的排球队和乒乓球队，她都是主力队员，没有钱购买两套运动服，她会自己改造运动服，一套当两套使用；班级里的黑板报，她是主要的负责人，拿起排笔、毛笔来编辑出刊，有板有眼；学校里有一架脚踏式的风琴，她在其上学会了键盘，然后移植到手风琴上，也拉的有板有眼，成了送宣传下乡必须要去伴奏的成员之一；在学习上的创造力就更不用说了，要不是因为她这方面的才能，也不会将其送到西村坪去进行调研，编写校本教材……。

今天的学生，不用担心生活上困难，利用假期打工挣点钱也只是为了体验生活，生活的质量和静秋的中学时代相比恍若两个世界。但我们最缺乏的是什么？可能就是创造力了。孩子从很小的时候开始，就步入了“应试教育”轨道，竞争的意识充斥每个孩子的脑海。为了能够争得一个好一点的考试名次，加班加点、拼命补课成为一种常态。当美国的中学生在研制卫星的时候，我们的孩子在做题；当日本的孩子们在寒冷的冬天穿着短裤锻炼身体的时候，我们的孩子们在做题；当芬兰的孩子们自己找单位实习，了解和感受社会各行各业的工作时，我们的孩子们还在做题……

每个孩子都有创造的潜能，在艰苦的环境里这种潜能都能得到激发，在今天更应该将它激发出来。这里需要注意的是，开设几门有关创造的课程，是很难激发出学生的创造潜能的。呵护孩子们的好奇心，给予他们闲暇的时间和自由，是我们应该做的。

一个没有创造力的孩子，他的情爱历程也将是平庸的。

三说互动

人生活在这个世界上，有一个非常重要的趣向，就是和他人、和自然、和世界进行沟通和交流，在沟通和交流的过程中，逐渐了解自己在世界中的位置，并正确认识自己。

两个互相倾慕的恋人，更应该不断地互诉衷肠，向对方表达自己的观点，讲述对某一件事情的内心感受，在这种无拘无束的沟通和交流之中，互相加深对对方的理解，培养爱恋之情。

平时的交往中，两个人因为某一件事情沟通不够，就会引起猜疑和胡思乱想，如果一个人深深爱着另一个人，但无法很好的交流，那造成的误解就会更大，所带来的心理折磨就更让人受不了。

《山楂树之恋》，重点描述了主人公静秋在和老三交往过程中的心理历程。由于出身不好的缘故，使得静秋不敢承认自己对老三的爱；因为心中妒忌老三有“未婚妻”的缘故，静秋做出了很多让老三莫名其妙的行为，但又不给予解释；因为担心落下把柄，静秋始终不敢给老三写信；因为担心影响静秋，老三在获知自己得了白血病之后，给静秋写了一封绝交信然后就隐藏起来，销声匿迹了……

为了能够交流和沟通，老三总是想尽一切办法来到K市，来到静秋读书和谋生的地方，远远地看着她，寻找机会和她见面；为了能够交流和沟通，静秋在老三藏匿起来之后，四处寻访，甚至有生以来第一次坐上火车，到老三爸爸所在的军分区打探消息……

一件件的事情，因为缺乏互动，缺乏沟通和交流，导致了两人在交往中的一系列矛盾和心里纠结；一次次的沟通，让他们爱情的火焰更加旺盛，让他们的心越来越走到一起。也正是因为这种有限的沟通和交流，让他们的爱情故事更加的动人心弦，引人入胜。

今天人们的交往，不会再有文革时期那种让人恐怖的社会环境、心理环境，但人们心灵的距离似乎更远了。在城市生活中，邻居之间老死不相往来的情况比比皆是，很多人在一个楼道里住了很长时间，但邻居姓什么都说不出来；在工作岗位上，不同职能部门之间的篱笆墙扎的更牢了，本位主义猖獗，别人休想介入自己的“地盘”，当然自己也不敢“关顾”他人的“地盘”。因为互动的通道不畅，产生了大量的社会矛盾，造成了很多资源的闲置或者浪费。

静秋和老三的爱情故事是凄婉的。

静秋和老三的爱情故事留给我们的回味是多角度的。

在艰苦的环境里，静秋和老三依然呵护着人与生俱来的原始趣向，让其绽放出人性的光辉。今天的人们，是否做得比他们更好？

《山楂树之恋》  艾米/著  江苏文艺出版社  2009.12