昨晚有事到虹口足球场，正好遇到申花队和大连队的中超比赛。一时兴起，进去看了这场比赛。我不是一个球迷，平时也没有看足球比赛的习惯，主要是进去感受一下现场的气氛。最近一段时间比较累，也通过看球让自己放松一下。

比赛的输赢不去管它，在看球的过程中，有了几点想法：

第一，足球是一项团队运动，需要大家协作一致，才能给观众奉献出精彩的比赛。

我前面曾给出一个团队合作的公式：“x＋y＝1”。 x和y分别代表合作的双方，其取值范围分别为：1＞x＞0，1＞y＞0。

这个公式蕴含着遵守规则、分担职责、同心协力的意义。足球运动，有很多规则方面的限制，比如球场的限制、身体触球范围的规定、越位、角球、任意球等等，每一个在场上的运动员，都要遵守这共同的规则，在此前提下发挥自己的聪明才智才是有效的。为了攻守平衡，一部分队员要充当前锋，一部分坐守中场，一部分司职后卫，当然还少不了最后一道防线守门员，体现了队员之间的分工合作，每一个队员的失位，都会导致对方突破防线，形成破门，所以分担职责也是队员必须时刻提醒自己的。当然，场上的形式瞬息万变，死板地按照既定的站位整体推进或后撤防守，就会频遭对方的羞辱，当出现意外情况的时候，要有人协防，有人补位，这就需要队员们相互之间同心协力。

几位教师同时任教一个班级的教学工作，与足球场上的情况是何其的相似。大家都必须遵守党的教育方针和学校的管理条例，这就是规则意识；在此基础上每个教师分别承担一门课程的教学，使学生能够获得比较全面的知识，这就是责任的分担；不同的老师在对孩子实施教育的时候目标要一致，思路要统一，要让孩子们通过一门门课程的学习，获得对自然对世界整体的、宏观的认识，这就需要相互之间的同心协力。

第二，个体的水平影响整体的发挥。

足球是一个团体的运动，不是一两个“明星”就可以解决问题的。有一些教练在布置战术的时候，总是围绕着“明星”来部署，几场比赛下来之后，各队摸透了该队的战术特点，将这些“明星”给限制住了，所有的战术全部泡汤。

尽管非常强调整体，但个体的水平确实影响着整体的发挥。在昨天晚上的比赛中，我就多次看到这样的现象：前锋的跑位非常好，拉开的空挡也非常大，但中场调度者在传一个过顶球的时候，脚法实在是太臭，将一个很好的破门机会给白白浪费；或者中场给前锋塞了一个非常好的球，但前锋犹豫不决，总想找到一个最佳的角度，几次倒脚，将球给捣腾丢了。欧洲的足球联赛为什么好看，一个主要的原因就是球员个体的水平都比较高，传球的时机、线路、落点等要明显比我们国内的球员高出很多，给人一种爽心悦目之感。

教师个体的水平同样也对一个班级的教学产生重要的影响。水平高的教师，不仅会潜移默化地影响学生的学习，也会对教师同伴产生积极的影响。水平不高或者态度不好的教师，会影响学生以及同伴学习和教学的情绪，使得大家对团队的合作以及前景信心不足。打铁先要自身硬，要想给他人施加积极的影响，教师自身必须时刻提醒自己加强教育理论和业务的学习，不断提升自己的专业素养。

第三，人生处处是考场。

如果大家留意报刊上关于体育方面的报道，就会发现很多报纸是将体育新闻和娱乐新闻放在一块的。换句话说，足球本身就是一项有助于身体健康的娱乐运动，球迷们花钱进入现场看球，与花钱去看明星的演出性质是差不多的，通过两队呈现给大家的一场比赛，让观众获得一种愉快的心理感受。

但现在的足球比赛似乎在走入歧途。前一段时间的黑哨、私下交易、赌球……等丑陋的行径且不去说，在昨天的比赛中，我看到、听到的不少事情，让我对足球比赛持悲观的态度。比如说：球员内心隐藏的暴力情节。一点简单的肢体冲突，就会导致多名球员围到一起，互相推搡，甚至教练席上的教练员们也冲入场内，让场内的暴力情绪更加高涨；比如说现场的球迷的漫骂，用不堪入耳的声音，在球场上制造了很大的声浪；比如说电视机镜头下某足球“明星”随地吐痰的画面，让人觉得他也可以在富丽堂皇的大厅地毯上吐上一口……

如果将这些足球队员比作教师，观众比作学生，我不知道这些“教师”在给观众学生们实施怎样的教育。对于“追星族”来说，“明星”的一举一动都会成为他们模仿的对象；教师也是如此，一个受到学生喜爱的老师，他的一言一行也会成为学生模仿的对方。

人生处处是考场，每个人的一言一行，都在向社会递交一份答卷。当一个人具有影响他人的力量的时候，要谨慎思考自己该如何做好这份答卷。