前几天，有一个新闻引起了人们的关注：市教委有关负责人在口头答复市政协委员提案时透露，上海将在5年内在全国率先推广电子课本，孩子们有望告别笨重的大书包时代。

从上个学期开始，我区就已经开始电子书包的试点工作。今年的 4月1日，以“新技术 新思想 新跨越”为主题的“上海市基础教育信息化研讨活动”在我区丽英小学举行，期间展示的“电子书包”教学示范课，引发了与会人员很大的兴趣。

在积极推进试点的基础上，我区又积极探索在更大范围内的探索与实践，拟于中国电信、英特尔公司合作，共同推进电子书包项目。6月11日下午，虹口区教育局、虹口区教师进修学院、中国电信股份有限公司上海分公司、英特尔（中国）有限公司的代表，就电子书包项目的实施举行论证会。上海市教育学会会长张民生先生、虹口区人民政府华东平副区长、上海市教委基教处倪闽景处长、李如海副处长、市教委教研室徐淀芳主任等也一道参加了项目的论证活动。

大家讨论的主要问题如下：

1．为什么要推进电子书包项目

1）从低碳的角度考虑。

经统计，从小学一年级到高三毕业，上海的学生一共要使用213本教材（小学、初中、高中分别为73本、82本、58本），一共花费1750.36元人民币。如果再加上课外练习册、参考书、字典和词典等教辅书籍，花费又要增加很多。电子书包的造价并不比传统课本贵，更重要的是，它节省了大量纸张、印刷费用和能源消耗，有利于环境保护。

美国加州从去年9月开始，宣告了印刷课本时代的终结，条件成熟的中小学已全部使用电子课本。做出这一抉择的缘由，就是因为学生的课本是由政府买单的，纸质课本成本很高，给政府带来了巨大的财政压力。

我们国家的新闻出版总署，已经明确提出要研究电子书包，以便未雨绸缪，应对数字化时代对出版和印刷行业的冲击，提早思考产业的方向转移。

2）从技术发展的角度考虑

现在学生使用的电子书包，大小不过两个巴掌左右，具有强大的存储功能，已经发展到可以采用书写的方式输入文字和图像，以及各种理科的符号，需求方面的技术支撑不成问题。如果大批生产，电子书包的售价估计在1000元人民币左右，甚至更低，一般的家庭都能承担。

3）从未来教育的趋势考虑

当下的年轻人正在进入“围脖”时代。当下发生的一件事情，可以通过手机将文字或者照片立即传递到微博上，他人在微博上的评论，也可以通过网络反馈到手机上，以便进行及时的互动。要不了几年，手机→互联网→手机之间传递的将不仅仅是文字和照片，更多的将是现场的同步摄像。

生活方式的数字化，必将带来学习方式的变革。相互讨论、从多种渠道、多个专家那里获取信息和知识的方式，将取代现在的一门学科固定一位教师的现状。而电子书包正是促进学习方式转变的终端、载体。

2．电子书包可以带来什么

1）丰富的教育资源

麻省理工大学将1000多门课程全部上网，供世界各地的人们无偿使用。这样的一个举措，给其他著名大学带来了很大的压力和挑战，也传递了一个非常重要的信息——将要学习的内容，有很多优质的资源在网上，学生可以不用等着身边的教师讲，只要点击进来，就可以找到自己心仪的其他学校的名牌教师。这将有可能真正实现优质教育资源的共享，促进教育的均衡发展。

很多教师为了自己教的方便，故意不让学生提前知道学习的内容。当下的很多课堂，学生上课之前基本不知道学习内容。这样的现状，使得学生逐渐失去学习的自主性和主动性。电子书包提供的丰富的优质教育资源，有利于学生提前进入学习的环境，使先学后教、以学定教等教学原则有了实施的可能性。

2）新颖的教学方式

电子书包将带来学生学习方式的变革，使师生之间、同学之间的互动成为可能。

电子书包通过互联网进行信息的即时沟通的反馈。在课前，教师布置预习问题，可以通过网络知道哪些人进行了预习，哪些人没有进行预习；可以知道哪些问题学生自己就能解决，哪些问题学生在理解上有偏颇。在课中，教师不再需要面面俱到，只需根据教学目标，将学生理解上存在偏颇的问题讲清楚就可以了，可以真正实现以学定教，使课堂教学的有效性、教学的效益都得到提升。在课后，电子书包为作业系统提供了作业的及时检测和反馈练习，教师不用一本本地批改学生的作业，就能立即获得学生作业处理的情况以及出现的问题，可以给教师留出更多的时间进行教学分析和评估。

在这个过程中，一种新型的教学模式就逐渐建构起来了。

3）有效的课堂管理

电子书包可以实现学习活动记录、作业情况统计与反馈、学习活动评价等多种学习管理功能，这比传统的课堂观察手段要先进、及时的多。强大的课堂学习管理功能，也会带来评价方式的新变革。

3．电子书包建设的四个关键

第一是终端选择，也就是学生学习电脑本身。它像是一个书包，又是一个移动的即时交流平台。10年前，新家坡就开始启动集存储、记载和阅读信息资料的电子书包工程，电子书包还设有若干电子卡插槽，可以插入课本卡、作业卡和字典卡，并能收发电子邮件，可以和地球上任何一个地区的学生交流学习心得。新加坡等地的实践经验、我们自己的实践探索，将为今后的终端建设提供思路。

第二，建设与终端相连的服务平台。这是一个庞大的、基础性的工程，需要电信部门的通力协作才能完成。要建立起一个开放的互联网络，使教师和学生之间、学生和专家之间、学生和学生之间的及时交流成为现实。

第三，要有大量的优质教育教学资源可以提供给学生。首先需要教师、学校打破壁垒，实现优质教育资源的共享；其次要将这些资源上网，供学生选择和使用；第三要有课程资源建设的队伍，对不同教师、学校提供的教育资源进行甄别和选择，确保上网的资源都是优质的。

第四，数字出版业的跟进。有一些教育资源可以无偿提供给学生使用，也有一些则需要采取购买的方式获得。数字出版业将随着信息化时代的深入发展而起到越来越关键的作用。