为了让“上海市物理论坛”有思想的高度，理论的深度，能激发与会者的思维碰撞，我和陆伯鸿老师进行了多次沟通，明确参加论坛的专家名单，和专家们进行联系和沟通，请他们根据会议的主题进行专业引领。非常高兴的是，物理界的前辈和专家们对专委会的各项活动都非常的支持，只要我们提出，他们总是会在百忙之中安排好时间前来参加。

29日下午，在钟山初级中学举行的“2009年上海市物理论坛”，上海市教育学会会长张民生先生在我们的邀请下也来到了现场，听取了大家的交流，并就物理教师的素养这一话题进行了主题发言。下面是张先生讲话的要点。

       今天时间已经不早了，但看到各位，由衷地感到高兴。

       刚才刘齐煌老师对论文的点评，是不断促进大家成长的过程。

下面，谈谈自己的体会。

做一名物理老师，在过去是有自豪感的。当时的背景是“读好数理化，走遍天下都不怕”，是最好的学生学物理。从1987年第一次评高级职称开始，我就是组长，后来做整个高评委的负责人。比较下来，物理学科老师的学历是最整齐的。物理教师原来的素养不错，近年有点悲哀，现在好学生念书是“外”字当头，都是外经贸等。三十年来，物理在社会、年轻人当中的地位下降，从事物理工作的人比较少。其实，最早到美国的、最优秀的人是学物理的。相比之下，随着经济发展、社会变革，物理老师的地位也变动了，同时，物理难学，出成果也不易。但是也出现了另外的情况，就是念了物理的人转行，都是出类拔萃的，说明物理对人的训练、思维的培养很重要。我本人教过数学，数学重逻辑、推理，物理重归纳、推理，逻辑要求也高，物理对人的终身发展帮助是很大的，学物理的人都条理清晰、逻辑性强。因此，物理学科本身的价值、物理学科对人的训练的价值都很大，做物理教师，要喜欢物理、懂物理，要提高自身的物理素养。比如刚才倪闽景说，用一张白纸可以做100个实验，你们可以吗？实验是了解、观察事物的方法，刚才他在讲万有引力定律时，大家想过吗？只有R²反比的椭圆轨道是封闭的，否则就不封闭了。为什么我讲这个呢？物理不只是书本上的知识，要扩展、拓展，才能有较大的把握去教学生，在可能的时候去点拨学生。创新是在已有的知识的基础上跨出一步，否则不知道往什么方向去跨。

素养，是知识的拓宽与加深。要对每一个问题都做更深的拓展，从面使自己的物理思想更加开扩。对此，我自身的体会很深，从做初级中学的老师到做教研员、再到大学教师，做理论物理主任到校长助理，最后到行政部门；从中学到大学，在大学能教所有的物理，从普通物理到理论物理，回头看自己在中学的物理教学，学术素养被知识本身所封闭，自己就没创新，要培养学生创新怎么可能？刚才倪闽景讲了由开普勒定律怎么得到万有引力定律，其实开普勒是怎么发现开普勒定律的？关键是思路。如果追根溯源，就会发现科学真的很美妙、威力无穷，能解决很多问题。我们的学生考到美国，理论物理的考试是不成问题的，但普通物理有问题，如估算太阳的质量。物理学家费米在第一颗原子弹爆炸时，在很远的地方，撕碎一张纸向空中一扬，就能测出冲击波的能量大小。不是精密计算是物理学家，大师是能判断的，这才是物理学家。

物理素养是真正能用物理解决身边的问题。让学生认识我们的世界，了解世界的变化。

还有物理与各学科的渗透，所有的事物都遵循物理规律。如生物物理，马能跑得很远，但马腿很细，相当于长跑运动员；相对而言，虎、狮等腿粗，但跑得快，相当于短跑运动员。为什么短跑运动员腿粗而长跑运动员腿细呢？大家想过没有？跑步时腿加速、减速、再加速……要消耗很多能量，马通过减轻腿部的质量以消耗最少的能量。自然界生存竞争，有利则生存、不利则淘汰。如果运动员在赤道、南北极，成绩会有变化吗？为什么？这些大家是否想过？有专门的文章进行研究。这些事例如果掌握了，讲给学生听，学生会很欢迎。美国以前一套书中有一本《运动场中的力学》，很有趣，与物理有关。老师面对的是求知欲望很强的学生，希望老师能有广博的知识，利用各种时间丰富我们自身的素养。老师，必须有正确的科学素养，否则就不可能是一个好的物理老师，会有很多问题讲不清楚。

素养，要让物理课使学生从感到困难到喜欢。这一点和知识的丰富性有关。

我为什么学物理？初中时的物理老师上课先做实验，非常吸引人，比如在讲牛顿第三定律时，学生难以理解，他做了一个实验，让一瘦一胖两位同学踩溜冰鞋拉一根绳子，分别只让一人用力拉绳，然后提出问题。类似这样的很多实验建立了学生对物理的兴趣，为学生提供了持续发展的动力。所以，要让学生喜欢你的课、喜欢你的课堂、喜欢你。

最后，听了前边几位的发言，提些建议：报告时不要看稿。因为观察本身是反馈，反思是什么？是思维的习惯，发生在任何环节，反思在过程中。上课时不只是讲，更重要是看学生的反应。让反思成为教学的行为习惯，及时的反思是成为真正教师的标准。只有吸引了学生，才是较有质量的教学，没有学生的注意力的集中，再好的设计也是零，这种课才能上出幸福感。

有了学科本身的素养、教学的丰满度，才能立足讲台。

推荐书《物理教学的精细研究》，赵凯华的《新概念物理》。

对获奖者表示衷心的祝贺。欲穷千里目，更上一层楼。接下来还有一句：到此已穷千里目，须知才上一层楼。

希望物理队伍精致，希望把队伍形成的经验传播出去。

上海市物理学界是和谐的，不只是中学物理，还包括大学物理。

陆伯鸿老师曾是第一期骨干教师研修班的学员，现在已经到了第七期，希望物理界人才辈出。

※非常感谢物理特级教师贾慧青同志对张民生先生讲话的记录，并及时反馈给我，让我能够更深切地体会张先生对我市物理教师的期望，并和大家分享。