博友的孩子丫丫在节日期间给我发纸条，说学校布置了一个生涯人物访谈作业，她想到了我，希望我能回答她的几个问题。我很高兴，丫丫把我当作一个“人物”来看待。换一个角度说，作为一个教师，我不能拒绝一个学生的问题。下面是丫丫提出的问题以及我的回答。

1．就您的工作而言，您最喜欢什么？最不喜欢什么？

答：我的主要工作是教育教学管理，侧重在教学管理方面。我最喜欢的是就教学问题和教育问题展开的对话和研讨，观察教师在学校和课堂中展开的教育教学活动，从中发现我们在教育教学实践中的优点和不足，寻找改进的切入口。

最不喜欢的事情就是开会。有的工作开会是有价值的，有的工作采用开会的办法来布置和推进纯粹是在浪费时间。但现在动不动就是会议，一开会总希望分管的领导甚至一把手要到场，会议的成本很高，收效并不如意。

2．在工作方面，您每天都做些什么？

答：第一，将教育局的工作意图和基层学校的领导进行沟通，让他们明白教育局每个阶段的工作重点，并提醒学校结合自己工作的实际，制定符合自身特点的工作实施细则；第二，了解基层学校教育教学工作的开展情况，从中分析研究区域教育的共性和不同学校的个性；第三，根据分析对基层学校的发展状况作出判断，对学校今后的发展提出意见和建议；同时反思区域教育政策的实施情况，完善或改进已有的政策，让区域教育政策更有利于学校的内涵发展。

3．您在做这份工作时，日常面临的问题是什么，什么最有挑战性？

答：面临的主要问题是怎样让基层学校理解自己的想法，并愿意和自己一道去开展教育实践和改革。不管是一个教师还是一位学校领导，他们能够在学校里有自己的位置和地位，是因为他们在各自的岗位上都取得过成功，有过成功的体验。因为有了成功的体验，大家就会认为自己原来的做法是可行的，就会坚持自己的做法，而不愿意改变自己。因为改变自己意味着要冒很大的风险，要去重新尝试一条新的道路，尝试的结果可能是成功的，也可能是失败的。

我们的社会在发展，教育的对象也在变化，信息化的步伐更是日新月异，一成不变的教育思路和模式，肯定不能适应当前的教育。改变自己应该成为一种常态，这是最具有挑战性的。

4．个人的主要成就是什么？最成功的是什么？

答：作为一个教师，专业是自己的立身之本。我的主要成就来自专业领域，来自对学科教学中课程建设、课堂教学、课程评价的研究和思考。能被评为上海市的物理特级教师，是对自己物理教育专业的一种认可。

最成功的是什么，这个不太好说。我认为自己尚没有出现最成功案例。如果硬要在已有的成绩中挑选一个的话，对研究型课程的研究可能是相对比较突出一点的成绩，在这个方面出了两本专著，还和别人一道编写了一些教师和学生用书，写过一些有自己观点的文章。

5．在你的组织中，能够把在同样一个岗位上把成功和不成功区别开来的行为是什么？

一个在某岗位上能够取得成功的人，通常具备以下几个方面的行为特征：

第一，永不满足。这样的人总能发现组织、个人需要改进和完善的地方，然后设计改进的方案，开展改进的实践，想尽各种办法来让自己、让组织更接近理想的目标。

第二，善于沟通。现在的工作特点，决定了绝大部分的工作都不可能一个人单独完成，善于协调各方关系、进行有效沟通的人，容易得到他人的配合和支持，也比较容易取得成功。

第三，爱心盈怀。一个对自己的工作充满感情，愿意投入100%的精力去实践的人，会在工作中发现很多情趣，善于化烦恼为快乐，通常比别人更容易获得成功。

6．您认为什么样的个人品质、性格和能力对做好这份工作来讲是重要的？

答：在所有的个人品质中，我认为“坚持”是最为重要的。很多事情实际上并没有想象的那样困难，我们常常做不好的原因在于浅尝辄止，没有坚持下去。很多做出大成就的人，其实就是比别人多了一份坚持。

从我个人的性格特点看，倔强、不服输的性格特点是非常明显的。我常常会发现，在工作的某些领域，自己基本上就是一个“文盲”，是没有发言权的。但我并不因此而轻易放弃自己发言的权力，承认自己的浅薄，不断地加强学习来缩短自己和他人的差距，是我一直努力的方向。这样的努力，让我对教育的很多领域有了粗浅的认识，不至于在与人交流的过程中出洋相。

作为一个管理者，需要具备的能力是多方面的，一个人不可能是完人，要具备管理者所必需的各种能力是不大可能的。我以为，以下几个方面的能力是很重要的：第一，领导和管理他人向着共同目标奋进的能力；解决问题和做出决策的能力；清楚地表达自己的观点和理解别人观点的能力；专业领导能力。